农村中学思想品德教学存在的问题与对策.pdfVIP

学园 IXUEYUAN 2015年 第 3期 农村中学思想品德教学存在的问题与对策 郑朝琴 云南省凤庆县营盘中学 为适应现代社会的需求、与社会发展接轨，新课改后的 思想影响三者统一起来，让学生在接受教材知识熏陶的同 初中思想品德课，其内容越来越生活化、能力化。可农村中 时，提高 自身信息 “节食”和应变能力，使其健康、协调 学由于条件的限制，使得在教学中存在各种各样的问题，影 发展 。 响教学效率的提高。在教学过程中，教师应需根据教学的需 2．狠抓 “两头”，有的放矢 求和学生的实际，采取措施 ，为学生创设 良好的学习氛围， “两头”，是指教材和学生。教材是实施课堂教学的主 提高学习效率和品德修养。下面笔者就 自己在教学中常遇到 要文本，教师钻研教材要精、深、透。恰当利用课本中的图 的问题谈几点粗浅的看法。 片、链接、练习等，处理好原理与案例的关系，加强基本观 一 教学中常见的问题 点的教学，要针对性地选择现实生活中的新的、近的、典型 1．农村社会的发展 ，使学生成长环境改变，带来一些 的、感人的事例感化学生。钻研教材是一方面，研究学生又 负面影响 是一方面，两者必须兼顾 。研究学生，就是要了解和研究他 随着农村经济水平的提高，加剧了农村某些方面的恶 们的实际思想、心理动态、接受能力、思维特点以及家庭、 化，如精神方面：手机的普及，为各种信息传播提供了极大 社会的影响等。当下，特别要重视研究农民工子弟、留守学 的便利，一些不 良信息通过现代传媒迅速地扩散和传播，影 生、优生和后进生的个性特点。只有这样，才能面向全体， 响着未成年人的心理，改变了青少年的是非标准和价值观 课堂教学才能全员参与。 念；生活方面：讲究生活、喜欢穿着奇装异服、过于成人化 3．拓宽课程资源，重视学生能力培养，使学生全面发展 的打扮、语言行为的过分社会化等，都对中学生的言行产生 做到课内学习与课外实践相统一，是能力培养的有效形 不良的影响，使本应专心学习的学生过早地接触社会，影响 式之一，教师要重视利用身边的资源解决教学疑难，可注意 了思想品德的培养和价值观念的提升。 以下几个方面：(1)联系学生生活实际，拓宽课程资源。在 2．网络新词的大量使用。使学生困惑 教学中，要重视丰富多彩的学生生活，开发和利用学生已有 思想品德课具有较强的时代性、实践性，而农村孩子获 的生活经验，选取学生关注的话题用作课程资源。如 “珍爱 取知识的渠道不多，见识不广，对于许多网络新词在教材或 我们的生命”、 “防范侵害，保护 自己”等知识，我们可以通 习题中的出现，一知半解，影响学习效果。如一次试题中考 过让学生调查收集学生身边的抽烟、喝酒、沉湎网吧等典型 到 “农家乐”，有学生就问我什么是 “农家乐”。对于 “粉丝” 事例，然后运用所学的知识写发言稿或小评论，召开主题班 P“K” “房奴”等词汇，如果教师不作解释，学生就会按照 会，教师花些时间，组织学生将这些材料编成册，就是很好 字面意思去理解而曲解了其本意。 的校本教育辅材料。(2)立足校园文化，开发课程资源。利 3．学生知识面狭窄，是名副其实的 “书呆子” 用或组织学生开展丰富多彩的文化活动，是开发利用课程资 受应试教育和地方激励机制的影响，很多农村小学阶段 源的又一有效途径。(3)充分利用地方资源。在农村，学生 的教育，除了学语文和数学的课本内容外，其他课程几乎被 们除了学