加强语感能力培养 提高英语教学效率.pdfVIP

·教育研究· 加强语感能力培养 提高英语教学效率 河北省廊坊市第十中学 霍金冉 【摘要】加强语感能力培养是语言教学的基本要求。英语教学要从注重听说训练，指导学生阅读和背诵等方面，大力强 化语感训练，全面提高学生的英语语感能力，提高英语教学效率。 【关键词】英语教学 语感能力 教学效率 英语学习是一种语言的习得，语言的学习就需要培养学生 听说读写，交流信息和表达思想感情的能力。教师要用得体的 对语言的感悟能力。英语教学由于缺乏相对的应用环境，所以， 英语授课，师生之间，学生之间也尽可能地用英语交流，鼓励 在教学中加强语感的培养就显得尤为重要。《英语新课程标准》 学生大胆开口，说错了也不要紧，语法也应尽可能放在一定的 强调对学生加强素质教育，形成良好的学习习惯和自主学习的 情境中来学习，让学生看到听到新语法点在一定情境中的使用， 能力。在语言能力上，除了提出使学生掌握一定的语言基础知 久而久之，学生会把所学的语法知识和词汇联系起来理解和运 识和基本技能外，还提出了培养学生的语感，使学生获得初步 用，英语语感就会在实际运用中逐渐增强。如在学 beautiful 时， 运用英语的能力，为学生将来更好地学习英语和用英语进行交 教师引导学生联想起 handsome, ugly。教师向学生提出假设： 际打下基础。叶圣陶先生曾说：“语言文字的训练最要紧的是语 Because of her look, he loves her。然后教师要求学生信息反馈： 感。”因为语感是学习理解和运用一切文字的基础，也是准确把 Is she beautiful or ugly?学生理解后带着喜悦的情绪回答 beautiful。 握语言文字的前提，它不是与生俱来的，它需要长期生活经验 教师把人称代词 her 变换成 his，he 变换成 she，学生会回答 的沉淀，众多信息知识的储备，教师要通过英语课堂教学、课 handsome。教师如果向学生提出假设：In spite of her look, he loves 外活动等途径，用心引导，螺旋式地循环往复加强训练和培养， her。Is she beautiful or ugly? 学生理解后带着不满意的情绪回答 帮助学生养成一种正确的语言习惯，一种敏锐的语言直觉，当 ugly。另外，教师要结合教材充分利用图片、实物、简笔画等直 学生接触到新的语言文字时，立即就能直觉地判断正误是非， 观教具，或合理使用幻灯、投影仪、电脑等电教手段，为学生 进而获得文感、意感和情感，达到准确全面地理解语言文字的 创设贴近生活的真实或半真实的情景，让他们多看多听，去感 目的。下面，结合自己的教学探索，谈几点培养学生语感能力 受、理解和应用所学的知识，使外语教学过程变得逼真、形象、 的粗浅认识。 直观生动。 一、扎实开展听说训练，培养语感 二、加强阅读和背诵指导，培养学生语感 所有语言的学习都是才听语言开始的，我们总是先学会口 阅读和背诵是学习语言的重要途径，教师要有意识地加强 语表达，然后通过反复接触和摄取大量的语言信息，在语音、 训练，有效地提高学生的语言感悟能力。首先，让学生在阅读 词汇和句子中感受和领悟语言的实际意义，在实际交际中不断 中品位语言，感悟语言。英语课文的学习一般采用：导入—— 掌握语言。因此英语语感的培养也要从听说训练入手。首先， 表层分析——深层分析——整体评价的模式进行的，它能使语 加强英语听力训练活动，培养语言感知能力。现代教育技术的 言形式的学习和语言内容的理解与掌握有机地结合起来，有利 发展，为英语听力教学提供