圆 单元教学设计 封瑞卿`.doc

义务教育课程标准实验教科书 数学 六（上） 第四单元 圆 （单元教学设计） 教学内容：教科书55页-72页及课后习题。 单元目标：1、学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2、学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。3、独立自学，学生初步认识弧、圆心角和扇形。4、学生认识图形， 5、通过介绍圆周率的史料，学生受到爱国主义教育。单元重点：认识圆和轴对称图形；掌握圆的周长和面积的计算公式。单元难点：??? 理解圆周率“π”；圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。圆的认识1、学生认识圆，掌握圆的特征理解直径与半径的关系。、会使用画圆。、学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。认识图形， 1、学生已有知识基础 在低年级的学习中，学生已经对圆有了初步的认识。可以在众多所画图形中较为准确地辨认出圆。有一定的研究图形特点的方法积累（如：对长方形和正方形的研究）。 2、学生已有生活经验和学习该内容的经验 学生能够体会到圆广泛的存在于我们的生活之中，并能举出生活中圆的例子。但不能很准确地对于生活中圆的例子进行准确性描述。举例说出生活中见到过的圆，学生回答：笔筒、胶条……不能正确认识到这个物体上的某个面是圆形的。也有的同学将各类