【人教版】2012高考政治一轮复习课件：4-3-7唯物辩证法的联系观2.pptVIP

必修四 生活与哲学 人 教 版 治 政 1.整体与部分的辩证关系 区别 内涵不同 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多 地位不同 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体 联系 相互依赖 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分 相互影响 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分 相互转化 在一定条件下可相互转化 方法论 一是树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳行动方案，实现最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；二是必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 2.掌握系统优化的方法 含义 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个整体并相互作用的部分 系统的特征 整体性 系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能 有序性 有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统内部都具有层次等级式结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的 内部结构的优化趋向 系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案 要素的特征 个别性 要素是整体中的个别部分，或者说是个别因素 多样性 系统中的诸多要素有着不同的地位、起着不同的作用，它们相互之间有着这样或那样的区别 不可分割性 要素作为系统的构成单元，相对于该系统来说，是不可分割的 不稳 定性 与系统相比，要素相对不稳定 方法论要求 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发，又要把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，最后形成关于这一事物的完整准确的认识 1.(2010·江苏卷)2009年6月，国务院常务会议原则通过了《江苏沿海地区发展规划》，这对于加快江苏沿海地区的发展，促进长江三角洲地区产业优化升级和整体实力的提升，完善全国沿海地区的生产力布局具有重要意义。这表明(　　) ①搞好局部有利于推动整体的发展 ②政府运用行政手段对经济实行调控 ③整体的功能状态及其变化会影响到部分 ④政府努力推进区域协调发展 A．①④　　　　　 B．①② C．②③ D．③④ 解析：江苏沿海地区的发展对长江三角洲地区及全国沿海地区发展的意义体现了局部对整体的重要性，①应选，③与题意不符；《江苏沿海地区发展规划》的制定属于经济手段，不是行政手段，②不选；这是政府推动区域协调发展的具体举措，④应选。 答案：A 2．(2010·上海卷，不定项)英国学者指出，由于人文与科技这两种文化的分裂，学术界逐渐丧失了整体文化观，加重了生态失衡、环境污染、价值观念混淆等危机。这说明人文与科技两种文化应该(　　) A．相互联系 B．构成统一整体 C．互为条件 D．相互影响 解析：人文与科技这两种文化的分裂，导致一系列恶果，故ABCD全部符合题意。 答案：ABCD 3．(2010·四川卷)“竹竿效应”源于对果农收摘果实的观察，果农常用竹竿收取有刺大树上的果实，只有竹竿最长的才能收得最多。“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为“竹竿”，“竹竿”有多长，水平就有多高的道理，这给我们的哲学启示是(　　) ①主要矛盾对事物的发展起决定作用，要集中力量解决主要矛盾　②矛盾双方是相互依赖相互联结的，要善于全面分析和处理矛盾　③全局和部分是相互制约的，要学会处理好关系全局的决定因素　④量变和质变是对立统一的，要学会有效促进事物从量变到质变 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 解析：本题考查联系、发展和矛盾的观点，意在考查考生调动和运用知识分析实际问题的能力。“竹竿”的长度是收摘果实的关键因素，同时也是这一整体的关键部分，决定着收摘果实的多少，答案为B；②④表述正确，但与材料中心不符。 答案：B 4．(2009·上海卷)上海世博会的吉祥物“海宝”以汉字的“人”作为核心创意，既反映了中国文化的特色又呼应了上海世博会会徽的设计理念。海宝的设计运用了综合的方法，这种方法的基本特征是(　　) A．从整体到部分 B．从部分到整体 C．从个别到一般 D．从一般到个别 解析：从整体到部分的思维方法或从部分到整体的思维方法是属于分析或综合的问题。从整体到部分属于分析，从部分到整体属于综合。“海宝”作为一个整体是对各种特色、理念等部分进行综合的结果，即运用了从部分到整体的综合方法