《迷彩服》教学设计.docVIP

《迷彩服》教学设计（造型·表现） 一、学情分析　　三年级的学生活泼好动，富有创作热情，但在创作中缺乏条理性。由于学生处在同一年龄段，作品可能存在相同的不足之处。因此在创作过程中，教师要对学生加以引导，必要时通过创作演示帮助学生完成作品并对一些问题作品进行分析。??本课的主要知识点是肌理。教师引导学生了解不同动物的斑纹，鼓励学生大胆想象。在充分想象的基础上，根据自己收集到的材料，恰当运用绘画、拼贴等手法为动物们穿上绚丽的迷彩服。本课教学评价重点在于学生是否参与到整个教学活动中来，能否运用适合自己的手法为动物们穿上富有想象力的迷彩服。??【知识与技能收集课程所需要的各种材料，充分展开想象，画出动物的花纹，用绘画、拼贴等学到的各种手法为动物穿上绚丽的迷彩服。??过程与方法通过引导学生寻找图片中的秘密导入新课，激发学生的探索欲望，使学生对本节课的学习内容产生兴趣；通过观看动画，引导学生感受探索的乐趣；在做游戏的环节引导学生了解、学习迷彩服的制作方法和步骤，培养学生的观察能力及探究能力。作业的完成阶段则训练学生的动手操作能力。　　情感态度与价值观提高学生的观察力和色彩表现力，增强学生保护动物的意识。 ??教学重点：发挥想象力，为动物设计迷彩服。??教学难点：动物迷彩服设计的适宜性和独特性。 ??解决措施：通过寻找图片中的秘密，调动学生的学习积极性、主动性和创作欲望，提高学生的造型表现能力。教师组织课堂小游戏，引导学生学习迷彩服的制作方法和步骤，解决创作过程中遇到的技法难题。 ??教准备：课件。??学准备：绘画工具及材料。七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段(3分钟) 　　导语：这是一张有关森林的照片，照片场景有些特别，看一看照片里有什么秘密？ 　　出示迷彩服图片。 　　　　提问：为什么照片里的人不容易被我们发现？ 　　教师介绍迷彩服的相关知识。 　　小结：因为照片里的人穿了迷彩服。迷彩服是一种利用服装上的色块，使士兵形体混合于背景色中的伪装性军服。动物也有自己的迷彩服，今天就让我们走进第六课，去和穿着迷彩服的动物们联欢吧！ 　　 （板书）──迷彩服 　　观察图片，回答教师的问题。（因为他穿着迷彩服。）　　倾听教师讲解有关迷彩服的知识。 　　明确新课题。 　　出示图片：迷彩服 ? ? ? ? ? 　　课件出示课题 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示（15分钟) 　　1．教师引导学生欣赏、分析动物的迷彩服。 　　导语：观赏动画《动物的迷彩服》， 　　（1）这些“迷彩服”有什么特点？（与周围的环境颜色接近，从而达到保护自己的目的）　　（2）穿它们的分别是哪种动物？这种动物生活在什么样特别的环境里？ 　　（3）你还了解哪种动物？它们是如何利用身上的花纹伪装自己的？　　教师小结：动物“迷彩服”最大的特点，是和其所处的的环境颜色具有很大接近性和融合性，使得其不易被发现。 　　 　　观看动画，回答问题。 　　 　　播放动画《动物的迷彩服》　　 ??2.教师引导学生学习设计迷彩服。 ??提问：你准备为哪些动物设计迷彩服？怎样设计？?教师引导学生欣赏动画《我给动物画衣服》，启发学生创作。 ??教师设计迷彩服的方法、方案： ??将纸折叠，把动物外形刻出、镂空，再设计出符合这种动物的生活环境的迷彩服，最后覆盖上去。??教师与学生交流想法。　 　　 ??讨论迷彩服设计方法。 ? ??学习两种迷彩服的设计方法。 ? ??与教师交流想法。　　　　 ?播放动画《我给动物画衣服》 课堂实践，学生进行制作(15分钟) 　　导语：动物王国要举办化装舞会，小动物们都想换掉原来的衣服，赶快动起你们的小手帮它们设计一套新颖别致的衣服吧！ 　　作业要求： 　　画各种动物的斑纹或者用各种材料拼贴动物的斑纹。 　　教师巡视，必要时候示范指导。 　　选择自己喜欢的方式完成作业。 ? 展示学生作品、评价交流(5分钟) 　　导语：同学们，森林联欢会开始了，让我们瞧瞧哪个动物的迷彩服最漂亮？引导学生展示作品。 　　评价： 　　（1）你最喜欢哪个小动物？为什么？　　（2）哪位同学说说自己的设计想法？　　本课总结：同学们，今天我们一同为小动物们设计了这么多漂亮的迷彩服，它们一定很高兴，这样它们不仅可以去参加森林联欢会，还使它们在生活更加安全，但是不管动物们有没有迷彩服，我们都应该去保护它们，不能伤害它们哦。 　　 　　展示并评价自己和他人的作品。 ???? 　　 拓展延伸（2分钟） 　　导语：试着将今天学到的知识运用到其他方面，如服装设计、桌布设计等，看看会得到什么意想不到的效果。 　　出示服装设计、桌布设计图片。 　　欣赏图片，课后