地理课堂教学的趣味性探析.pdfVIP

·中学教育· 地理课堂教学的趣味性探析 古浪县第二中学 安 义 多年来，司空见惯的沉闷教学令学生昏昏欲睡，学习效率 高山之上兮，望我故乡，故乡不可见兮，永不能忘，天苍苍， 低下，成绩一跌再跌。地理知识每天都与等高线、工农业、地 野茫茫，山之上，国之殇”。老师诗意的语言能让学生受到深深 形、气候、洋流、日照图打交道，如果不注意调控课堂教学氛 的感染，学生热爱地理、热爱祖国的感情油然而生。 围，则很多学生味同嚼蜡，耳进耳出。加上高考地理往往难度 六、紧扣心弦的提问 较大，枯燥的课堂会让学生的厌学情绪蔓延。所以，我们地理 佛家的问偈能给人以当头棒喝的顿悟，课堂的提问如果能 教学必须要精心研究课堂，善于煽情，实现真正的寓教于乐。 与学生的心灵达到契合，照样可以使学生顿悟，我们提问时要 一、引人入胜的故事 尽量面向那些认真思索的学生，紧张的课堂氛围加上突然而来 如讲热力环流时引入《三国演义》第一百三十回中，司马 的提问光环没准就能让学生灵光乍现出现精彩的解答。从而把 懿追赶蜀军进入葫芦谷，蜀军丢下火把，烧断谷口，魏兵奔逃 课堂教学效率推向高潮。地理中的很多知识，运用提问导学的 无路……谷内干草皆着,刮刮杂杂,火势冲天，懿抱二子大哭曰: 形式，让学生自己找到答案，要比老师空洞的讲授好很多。比 “我父子二人皆死于此处矣！”正哭之间，忽然狂风大作，黑气 如选修 3 旅游地理中的很多知识都是概括性的内容，现代旅游 漫空，一声霹雳响处，骤雨倾盆，满谷之火，尽皆浇灭，司马 的特点？旅游对区域发展的意义？旅游资源的类型和特性？完 懿父子俱逃去了。孔明叹曰：“谋事在人，成事在天。不可强也！” 全可以采用提问式教学来完成大量教学内容，同时培养了学生 从地理科学角度分析，挽救司马懿父子性命的不是上天，而是 的自学能力。 诸葛亮。其原理是利用地形，人为制造了“热力环流”。通过这 七、贴近生活的传授 些关联故事的讲述，让学生对知识充满惊奇与向往，从而激发 人类的衣、食、住、行等各个方面都与地理有关。如在炎 学生的学习热情。 热的阿拉伯地区,人们喜欢穿白色宽松的长袍；在我国寒冷的北 二、热烈激人的活动 方人们喜欢穿深色的皮毛制服；在气温日较差很大的青藏高原， 新教材中的每次活动都是 “华山论剑”，人人都能享受睿智， 牧民们往往穿一个胳膊可以露出来的“不对称”的大袍。如讲 感受研究、探讨的气氛，让学生直言无隐、坦诚相见，是心与 旅游资源时引入家乡土门黄花滩生态旅游区的沙排扬、打猎场、 心的交流与碰撞，这正是新课程理念的精华所在。例如在讲河 蒙古包、游泳池、野生动物区等等，还有邻镇大靖云蒸霞蔚、 流冲积地貌时有河流冲积扇的实验，可以事先让学生准备细沙、 松涛阵阵的长岭山。不仅激发了学生的学习热情，而且扩展了 小石子等物品，上课时来做这个简单的实验。老师轻松，学生 学生的知识面。 乐动，掌握迅速，且经久不忘。 八、关注时代的热点 三、精彩逗人的笑话 地理课堂教学适时联系发生在身边的社会热点，使学生感 如果我们在枯燥的课堂教学中不失时机的讲一两个笑话， 到地理知识很有用。如讲海洋地理时引入国家海洋强国战略： 哄堂大笑之后学生睡意顿消。而且学生会变的越来越喜欢老师， 党的十八大报告提出，提高海洋资源开发能力，发展海洋经济， 对地理课充满了期待，虽然浪费了一两分钟的时间，却是非常 保护海洋生态，坚决维护海洋权益，建设海洋强国。说明“海 值得。