从文字到文化有多远.docVIP

从文字到文化有多远 无论学校规模大小，都很重视校园文化建设，都在尽力挖掘校园文化，增强育人功能。在有些学校的介绍中，是用“让每一堵墙都会说话，让每一块绿地都会抒情”这样最气魄的句子来描述校园文化建设的成就。 从许多学校建设校园文化的做法来看，通用的一招就是做一些牌子，写上相应的句子，立在花园里、树木旁，挂在墙壁上，让学生去读去悟。例如一学校在学生食堂里的墙壁上就挂着许多牌子，上面写有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“节俭朴素，人之美德”等句子，其用意就是让学生养成珍惜粮食的美德文化。但你看到的现实却是学生很习以为常的扔白花花的米饭和咬了几口的大馒头在餐桌上，倒吃了不多几口的饭菜进泔水缸……这种感觉就跟坐在行驶在高速路上的车里看广告牌时的感想一样，东西好不好，还要把功夫用在工厂里如何加工上。校园文化建设也一样，不能只挖广而告之的外在形式，不掘立德树人的品质内涵。 校园里的牌子是学校教育美好的愿景规划，如何让不会说话的文字浸润学生的心灵，刷新学生的思想，成为生活中的一种固守准则；如何从视觉赏析演变到生效行为，从物质形态演绎为精神追求，我们可以设想一些通向成功的做法。 给花园里立一块写着“人人爱花草，空气环境好”的牌子，并以这句话为课题开发一项系统的环保课程，串联起一块环保教育的大课堂，开展一系列渐进式的人与自然和谐相处的文化教育活动，让学生了解花草、爱上花草、保护花草、保护环境。 老师领着学生来到花园里，一起松土、除草、浇水、施肥。老师手指着说出这种花的名字、特点、作用等等，知道的同学也有序的参与进来介绍其他的花，大家谈的乐意融融。 不懂花草的同学也有了兴趣，他们抽时间去翻阅资料了解各种花草，准备下一次和大家分享。 时机成熟时，老师在花园里举办了品花赏草沙龙，和同学们一起在教室后面的黑板上办了一期以绿色为主题的板报。 老师给同学们布置了一些任务，了解花草树木的作用，搜集一些身边破坏花草树木带来危害的事例，找一些保护环境的做法等等。 举办保护环境的写作、演讲、辩论比赛，走出校园向社会宣传保护环境…… 同学们快毕业了，老师领着大家最后一次来到花园旁，除了原先的花草很茂盛，还多了许多学生自己栽种培育的花草。老师感慨着凝视牌子，学生也一起将目光聚焦牌子，他们读的很温馨，读懂了一种责任，读出了一片绿意和一丝清新。 其实，墙不会说话，绿地也不会抒情，真正会说话的是学生的思想，会抒情的是学生的行为，是先进教育思想延生出来的先进校园文化。 文化是永恒的，无论何时何地都会散发舒心的芬芳。生根、发芽、开花、结果的校园文化是学生一生享用和社会永久拥有的财富，从校园到社会，从学习生活到毕业工作，都永不退色。 从文字到文化仅一字之别，也就从说到做一步之遥，但从知道怎么做到真正坚持这样做需要一段漫长的教育过程，需要让文字的精髓流淌在思想的长河里。 校园里的牌子是一扇文化的窗子，只有打开窗子，才能看到更精彩的世界，演绎更幸福的人生。 3