多媒体网络技术推动了教育的发展.pdfVIP

746◆全垦盐篁垫堑科技与计算机继续教育论文集(2003)◆ 多媒体网络技术推动了教育的发展 荀月凤 (西南石油学院(成都校区)硕2001级3班，610500) 摘要：多媒体和网络技术在教育中的应用促进了我国教育体制的改革，多媒体网络教学 因其图、文、声并茂等特点越来越受到人们的欢迎，它改变了传统的教学模式，以其教学方式的 多样性满足了不同学生的学习要求，极大地调动了学生的学习主动性，从而提高了教学质量和 教学效率。 关键词：多媒体技术，网络技术，传统教育 1 引 言 当今社会，随着各种新技术的涌现。以及信息时代的到来，人们接受知识的方式也发生了 重大的改变，对教育也提出了更高的要求，无论发达国家还是发展中国家，都在积极探索利用 现代信息技术革新教育，以适应未来社会发展的需要。多媒体教学是随着计算机技术和网络技 术的发展而产生和发展的，多媒体教学是现代教育技术中的十分活跃的新兴技术，它代表了该 领域中，计算机应用技术的发展方向。由于多媒体汇集了文字、图形、动画、视频、声音、特殊效 果等，包含了无限想象的空间，它不仅改变了我们学习和理解问题的方式，而且还改变了我们 传播信息的方式。随着互联网的发展和迅速普及，现代教育技术正经历着一场网络化的革命。 多媒体技术与网络技术在教育中的应用，是当今教育技术手段的两大热点。多媒体和网络技术 在教育中的应用提高了教学质量和教学效率，促进了我国教育机制从应试教育向素质教育的 转轨，推动了教育思想、教育模式、教育方法的重大变革。 2多媒体网络教学是现代教育技术的发展趋势 面向21世纪教育改革的一个重要课题是如何培养创新人才，如何培养学生探索知识、发 现知识的能力。学校教育不仅要让学生学到一定的知识，更重要的是要让学生能够自己去探索 知识、发现知识，具有自我教育的能力，具有分析问题、解决问题的能力，让他们在不断尝试，不 断错误和不断修正错误的过程中进行知识的探索。而在传统的教育模式中，教师是知识的源 泉，学生是通过接受教师所提示的信息进行学习，作为教学接受者的学生，在教学过程中只是 处于被动接受知识的地位，其主动性和能动性未得到充分的调动。忽视了对学生能力的开发和 培养，扼杀学生的个性和创造力，是教育资源的极大浪费。 多媒体技术首先是从单台计算机开始的，而单机的信息量毕竟有限，必须向网络化的方向 ◆计算机教育◆747 发展。建立在网络基础上的多媒体系统，即多媒体网络系统，把多媒体技术与网络技术紧密结 合起来，大大提高了单机多媒体系统的功能，它不仅具有各种媒体信息处理和人机交互功能， 更重要的是利用网络联机达到了设备共享、人力共享、信息共享，顺应了21世纪信息时代对知 识快速更新的要求，跨越了对知识的单纯传递，着眼于解决问题的能力的培养，而且为人们提 供了终身教育的机会和条件，满足了信息时代对高智能人材的需要。多媒体网络系统，以其先 进的技术，强大的功能，在教育中得到迅速开发和应用，代表了现代教育技术的发展方向，是教 育技术发展的必然趋势。多媒体网络教学，推动了教育的现代化，促进了教学改革。它强调学 生在学习过程中的主体地位，最大限度发展学生的个性，培养学习者发现问题、解决问题的能 力。 3多媒体网络技术推动了教育、教学的发展 在传统教学中，教师是教学的中心，是教学信息的惟一携带者，他的主要作用是传授知识。 而传统的“满堂灌”的教学方式，是教师的“独角戏”，学生只能被动地接受知识。而多媒体网络 教学使教育的中心由教师转向了学生，学生是教学的主体，教师的任务是要以学生为中心，激 发学生获取知识的兴趣，增进学习者的求知欲，促使学习者的动力从外部转向内部，变被动学 习为主动学习，充分调动学习者的积极性、创造性，培养学生探索问题、分析问题和解决问题的 能力。在学习过程中，学习者不仅学到了一定的学科知识，而且更重要的是他们在学习知识的 过程中还学到了探索知识的方法，提高了自我教育的能力，有利于高素质、创新人才的培养，适 应未来信息社会的需要。下面从四个方面来阐述多媒体技术对教学、教育的推动作用： 1．增强感官效应，提高学习效率。众所周知，人类的感知行为主要包括视觉，听觉和触觉这 三种不同的形态。人的学习过程