第一、二次课练习题.docVIP

课程介绍 一、课程性质与教学目的 （一）课程的学科性质、学科特点与任务 《监督学》是以对国家公权力的监督为研究对象的一门综合性、应用性社会科学学科，学好课程的关键在于能够将学到的知识运用到生活和工作的实践中去，因此该学科的特点是：强调学生积极主动地将所学知识与社会生活实际有机地结合，以提高运用所学知识分析社会生活中实际问题的能力。 （二）教学目的 本课程的教学任务，是依据所修专业的需要，引导学生从我国实际出发，系统地掌握监督学的基本理论框架，包括监督制度的历史、现状、发展趋势等，并引导学生了解我国建立监督制度的现状、问题及其发展趋势。本课程的教学目的是使学生系统地掌握监督学的基本知识，基本原理和基本技能，并且能够运用课堂所学知识来分析我国在建立健全监督制度的过程中所遇到的具体问题。 二、参考教材与课程进度 （一）参考教材 本课程使用的文字教材为《监督学》（郎佩娟主编，中央广播电视大学版社，2010年第1版）。 （二）课程进度 课次 内容 1 第一章（监督学概述） 2 第二章（监督思想与监督理论）第三章（中国监察制度的演进） 3 第四章（人民代表大会的监督）第五章（中国共产党的党内监督） 4 第六章(检察机关的法律监督) 第七章（人民法院的审判监督） 5 第八章（行政机关的监督） 6 第九章(政协与民主党派监督) 第十章（社会监督） 7 第十一章（国外反腐败与监督制度）、（复习指导） 8 期末复习 三、期末考试 《监督学》期末考核采用闭卷考试方式，时间为90分钟，题型主要有名词解释、选择题、填空题、简述题、论述题等。 第一章监督学概述 教学要求 1了解监督的内涵和特征 2理解监督的功能和监督的分类 3掌握监督原则的内涵 4腐败产生的根源5.了解监督学的一般知识 内容要点 第一节与一、二、腐败的特征三、第二节监督的功能 一、功能 二、制约功能 三、功能 四、功能第三节监督的分类一、监督主体的分类 二、监督的分类 第四节监督的基本原则 依法监督原则 二、监督原则 三、监督原则 四、全面监督原则五、程监督原则 第五节监督学一、监督学研究对象 二、监督学与相关学科的关系 三、我国监督学研究现状重点难点 1重点：监督的基本内涵和特征 2难点：腐败产生的根源分析 教学建议 1从监督主体与监督对象的关系层面分析监督的基本内涵 2具体案例分析理解监督的功能以及监督原则的运用 3从既得利益的视角分析腐败产生的根源1．监督是指各种监督主体依法对国家公权力机关和国家公职人员行使公共权力的活动所进行的监察、督察活动以及对滥用公权力谋取私人利益的各种行为的（ ）活动。 2.权力的（ ）性是指权力存在于人与人的关系中，没有人与人的关系，单独的个人无所谓权力。 3.腐败是一种（ ）异化的社会现象， 4.监督主体是由多种政治力量和（ ）力量构成的。 5.对国家（ ）监督的必要性远远超过对社会其他权力监督的必要性。 三．多项选择题 1、监督的主要功能是（ ） A、预防功能 B、校正功能 C、制约功能 D、救济功能 2、以监督监督划分为监督监督监督 1．简述腐败的主要特征。 2．简述监督的基本原则。 3．简述事前监督、事中监督和事后监督。 五．论述题 1．试述监督的特征。 2．试述中国的监督主体。 3．试述监督的功能。 参考答案： 一．名词解释 1．监督是指各种监督主体依法对国家公权力机关和国家公职人员行使公共权力的活动所进行的监察、督察活动以及对滥用公权力谋取私人利益的各种行为的纠正活动。 2．公共权力是社会中至高无上的、公认的和法定的权力，它以权力机关为载体，并以其特有的普遍权威性对全社会实施管理或者控制。 3．腐败是一个政治性概念，专指国家公权力机关和国家公职人员滥用公权力谋取私人利益的各种行为或者活动。无论腐败行为表现为何种形式，其实质都是滥用公共权力谋求私人利益，简言之就是以权谋私。 4．监督学是以对国家公权力的监督为研究对象的一门综合性、应用性社会科学学科。监督学研究国家公权力监督的基本理论和重要制度，揭示监督工作的一般规律，提供监督的基本方法；其目的是指导监督实践，并在全社会建立起对公权力的监督屏障。 二．填空题 1．纠正2．相对3、公权力4、社会5、公权力 三．多项选择题 1、ABCD2、ABD3、ABCD4、ACD 四、简述题 1、腐败的主要特征是： 1）腐败的主体是国家公权力机关和国家公职人员 2）腐败的方式是滥用公共权力。 3）腐败的结果是公权力最终成为摄取私人利益的工具，以权谋私，以至严重损害国家和人民的利益。 2.监督的基本原则是蕴藏于各种具体监督制度中的普遍的、更高层次的监督规则，对各种具体监督制度起基础性、支撑性作用。监督的基本原则对监督主体实施的所有监督