德育工作交流材料2009.11doc.docVIP

淋浴信仰的阳光，开出美德的花朵，结出善行的果实 玛曲县第二寄宿制藏族小学德育工作交流材料 才华加 我们大家知道德育是学校教育的灵魂，教会学生怎样做人是学校教育的首要任务。几年来，我校德育工作继续以《小学生德育纲要》为依据，遵循学校实际和小学生身心发展的规律，切实转变观念，积极贯彻新课改理念，在明确新课程德育工作目标的基础上，努力建设与现代社会相适应的充满生机的学校德育工作的模式，走出了一条德育实践的新路子，我校根据学校的实际情况做了以下探索，错误不足之处难免，恳请各位领导、教育界同仁批评指正。 一、创建浓郁的校园文化氛围。 学校是传播文化的主要载体，在学校我们应该让孩子们时时处处感受到浓郁的文化气息，让他们在来源于生活的文化中耳濡目染。因此我校以各班后面的黑板报为阵地，围绕学校德育活动主题，定期由学生更换内容，表现形式各种各样，各其特色的教育内容异彩纷呈，使班级学校园地建设充满生机和活力。在学习园地建设上要求班班不同，并做到具有地方和民族特色。 另外，学校展览室挂满了师生的优秀美术作品，有素描、国画、水粉画等作品。这一幅幅装帧精美的美术作品给人以美的教育，美的享受，是“无声的教育语言”。 教学楼的走廊学校精心制作学生课外活动、教研教学、开展体育活动等内容的藏汉双语图片300多幅，着重体现中华民族和藏族文化优良传统的有机结合，对启迪学生智慧，开阔学生视野，激励学生立志，塑造品格有着重大的影响。因此，我校非常重视育人的校园文化环境建设，努力做到让学校的每一面墙，每一处场所，每一次活动都发挥育人的功能。 二、重视养成教育，培养良好习惯。 细节决定成败，习惯决定命运。教育的真谛就是培养学生的良好习惯。养成教育是学校德育工作的基础，“播种行为收获习惯、播种习惯收获性格、播种性格收获命运”，可见，良好习惯对于一个人的一生是非常重要的，小学生正处于良好习惯养成的关键时期，尤其我校是寄宿制藏族小学，学生的养成教育欠缺，家庭教育滞后，我校根据学校的实际情况，在2008年4月，我校本着“成人成才，从良好习惯开始”的理念，把对学生良好习惯的养成作为德育工作的重点，开始创建甘南州教育系统安全文明示范学校，要求学生从交通、卫生、养成教育等方面做起，并在2009年12月被甘南州教育局评为甘南州教育系统安全文明示范学校，我们的具体做法有： 1、养成教育：开展学会吃饭、学会睡觉、学会说话、学会学习、学会爱护环境、学会爱护公共财产、学会节俭的习惯养成教育。培养学生养成良好的道德行为习惯。让学生记住：栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种思想，成就行为；栽种性格，成就命运！ 2、信心教育：进行理想信念教育，抗挫折教育、自理自主自立自强教育等。从而让学生懂得珍惜生命、挑战自我 。我们要永远牢记：虽无法改变生命的长度，但我却可以增加生命的厚度。 3、尊重教育：进行宽容、理解、关心、友爱、合作、诚信、的教育。从而让学生懂得学会宽容、真诚合作。宽容别人是对对方的一种尊重、一种接受、一种爱心，有时候宽容更是一种力量。宽容，是一种非凡的气度、宽广的胸怀；是对人对事的包容和接纳；是一种高贵的品德，崇高的境界。 4、感恩教育：开展感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会的系列教育。从而让学生懂得培养爱的情感。 5、责任教育：开展对自己负责、对他人负责、对环境负责、对家庭负责、对社会负责以及师德教风方面的系列教育。从而让教师增强责任意识、实现学校的和谐、健康发展。作为教师，明确培养学生良好习惯的意义；在全体师生明确了“为什么要养成良好习惯”、“成人成才，从良好习惯开始”的基础上开展各项活动。 通过开展学生良好行为习惯养成活动，结合小学生的年龄、心理、发展趋势，最终达到了提高： 1、学生个人文明素养得到了提高；通过小学阶段的教育、培养，为学生将来适应社会、成为文明人奠定基础。 2、班风、学风、校风的整体改善、提高；一个班级的良好班风、一所学校的良好学风、良好校风，是建立在学生具有良好习惯基础上的；因此，开展学生良好习惯的养成活动，促进优良班风、学风、校风的建设，对学校的规范管理、持续发展具有非常现实的作用、意义。 3、学生良好习惯的内容涉及到方方面面，结合学生、学校生活实际，我校选取了主要的四个内容为教育突破口： 即：（一）良好卫生生活习惯养成教育。 （二）良好文明礼仪养成教育。 （三）良好学习习惯养成教育。 （四）良好安全习惯养成教育。 通过以这样的内容和方式教育，并坚持在每天的学习生活中，使学生的良好习惯得到全面、整体的培养、提高。 4、社会在发展、时代在进步，学生在不同的年龄阶段，良好行为习惯在发生着深层的变化、发展，鉴于此，在小学阶段，最终是否达到要求，为后续发展奠定基础，我们以“六学会”对学生的良好习惯进行评价，即：学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动、学会审美