六单元综合与应用.docVIP

主备人：朱小文 审核人： 授课人：朱小文 班级： 小组： 小主人： 课题 邮票中的数学问题 课型 新授课 编号 学习 目标 1.了解邮票的作用，理解、掌握邮政资费的方法，知道确定邮资的两个因素。　　 2.经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程，培养学生的归纳、推理能力，发展学生的实践能力和创新精神。　　 3.感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。　　 重难点 重点：树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。　　 教学难点：理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。　 教具学具 教具准备：多媒体课件 我的学习活动 温馨提示 导 学 流 程 一 自 主 预 习 （） 分 钟 1.创设 教学情境 课件出示：《美丽的邮票》，欣赏一组美丽的图片。 看短片——《邮票的诞生》，了解邮票的作用。 邮票是邮资的凭证，那么，该如何正确付邮资呢？今天我们就带着这些问题一起来探究邮票中的数学问题。　　 2.出示 学习目标 认真阅读学习目标，明确本节课的学习任务。 3.学生自主学习，完成预习题 自学教材第118页至119页, 仔细观察第118页的表格.思考下列问题:1看看邮资与信函质量、投寄地址有着什么样的关系? 理解计费单位、资费标准的含义。2.一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？??3如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只能用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？ (1)先把100克内的邮资分类列个表，你们觉得怎样分合适？根据前面的资费标准表格，思考“首重100克内，每重20克为一个计费单位（不足20克按20克计算）”这段话的意思，列表）目的地? ?? ???1---20? ?? ???21--40? ?? ???41--60? ?? ???61--80? ?? ???81--100本??埠? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?外??埠? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?(2)根据表格思考，以上哪些资费不能只用80分和1.20元邮票支付？请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。 2、相信自己，我能学会。 ? 3、 4.组内交流质疑 在自学中解决不了的问题在组内重点交流。 二 展 示 交 流 （）分 钟 5.小组汇报交流 大胆质疑，善于倾听，积极合作。 6.教师 精讲点拨 三 反 馈 拓 展 （）分 钟 7.课堂 巩固训练 基本题：1、如果一位客户将一封18克的信函邮寄给本市的好朋友，请问他该付多少钱的邮资？如果是56克呢？2、如果你的朋友想把一封重88克的信函从外地邮寄给你，请问他该张贴多少钱的邮票？必做题：如果想最多只用4种面值的邮票，就能支付所有不超过400g的信函的资费，除了80分和1.2元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？重读资费标准，认识续重101—2000克信件资费。根据你理的解，请填出下列这个表格质量（克）资费（元）? ?? ???81--100? ?? ???101--200? ?? ???201--300? ?? ???301--400本埠? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 外埠? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 思考：①能仅用80分和1.2元面值的邮票支付的资费是哪几种？②不能仅用80分和1.2元面值的邮票支付的资费是哪几种？③请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要？评价反馈? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 8.教学 小结提升 学生总结 我今天的收获： 教师点拨 星级评价 完成学习目标：1、（ ） 2、（ ） 3、（ ） 学习积极主动：（ ） 与同学合作交流有秩序：（ ） 勇敢地上台展示我的风采：（ ） 表达顺畅，有条理：（ ） 自我评价后交 给小组长审核。 教师反思 小学------年级----学期数学导学案