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互联网对当代大学生社会化的影响初探 靳小平 (内蒙古农业大学学生工作处。呼和浩特010018) 摘 要：随著互联网的普及、网络群体的出现以及网络信息的共享，大学生的社会化空间同过去相比 大大扩展，对大学生的社会化起到了积极的推动作用。但与此同时，互联网也弱化了传统社会化历程中执 导者的控制功能，网络传播中的大量负面信息也容易造成大学生的道德偏离，大学生们过度虚拟交往也容 易对其人格发展产生不良影响，从而致使大学生的社会化发生偏差。本文初步分析了网络对大学生社会化 的正反两方面的影响．并提出高等院校在解决此负面影响问题方面应采取的对策。 关键词：互联网；大学生；社会化；影响。 是中国网民中规模最大的一个年龄群体oII】另外，根据一些地方和高校的调查，我国北京、上海等经济发达 地区，大学生中网民已达到90％以上，即便在西部经济条件相对落后的地区，大学生上网的比例亦达到84％。 网这充分说明当今大学生与网络是亲密接触的。随着网络日益成为当今大学生大学生活的一个必要组成部分． 其对大学生的发展和成长正在发挥着越来越大的影响。生活在网络时代的大学生的思想观念、学习方式、 交往模式等均会发生相应变化。13】作为—把高科技“双刃剑”，网络对大学生社会化的影响具有两面性．既 有积极的一面，也有消极的一面。 一、对“社会化’’涵义的界定 社会化是社会学的基本概念之一。社会学中的社会化跟日常生活中人们经常提及的生产社会化、后勤 社会化、保障社会化中的社会化不是同—个含义。后者主要是指人们某方面活动的集中化、统一化、标准 化是社会生活发展的一种趋势。而社会学所讲的社会化则是指作为个体的人成长为社会人的过程。德同社 会学家G·齐美尔于1895年最早运用了人的“社会化”概念，他在社会学的问题一文中用“}f：会化” 来形容群体形成问题。此后，对人的社会化问题的研究，不仅是社会学本身的重要课题，而且也逐步成为 与社会学关联的很多交叉学科共同关_沣的课题，如社会心理学、文化人类学、教育社会学等交叉学科分别 从不同的角度探讨了人的社会化问题。由此，伴随社会学和这些交叉学科的发展，出现了许多关于“人的 社会化”的定义性理解，如美国社会学家C·库利和美国心理学家G·米德把人的李f=会化看成足形成和发展 有个性的社会人的过程。141美国社会心理学家W·奥格本将其理解为接受、承传社会文化和延续社会生活 的过程；我国社会学家费孝通认为它是“指个人学习知识、技能和规范．取得社会生活的资格．发展自己 的社会性的过程”我国学者杨心恒、宗力、黄育馥等人则将其看成是被社会诱导去适应社会环境和社会生 活的过程。pl笔者比较认同中国人民大学郑杭生的观点．即个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个 性和人格，从生物人转变成社会人．并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程【61． 在此过程中．社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。社会化是 —个贯穿人生始终的过程。 然而，社会化不仅指“生物人”成为“社会人”的过程。同时还包括个人适应社会生活的整个过程。 大学生社会化的过程是促进其个性形成和发展，培养完美的自我观念、内化价值观念，传递社会文化．掌 握生活技能，培养社会角色的过程。在这一过程中，大学生同样也是在学校、家庭、同龄群体、传媒等外 在因素的合力作用下完成的。大学生作为社会中反应敏捷、思想活跃、具有较高知识素养的青年群体，其 接受的传统文化较为薄弱，很少具有文化惰性。因此更具有文化变革的适应性，最易受传媒的影响．尤其 网络传媒的影响最为突出，他们对流行的事物总是最先及敏捷地做出反应．所以产生种种行为和后果。 大学生社会化属于“预期社会化”范畴，预期社会化就是指人们在此期间习得的不是现在要扮演的角 色．丽是将来要扮演的角刨71。比如，目前大学期间大量的学习是为将来T作和生活要扮演的角色而做准备。 因此，大学生的社会化过程不仅反映高等教育的现状，更影响大学生将来的成长与发展。而网络正在潜入 大学生的学习生活当中，并且大学生利用网络的程度也在逐渐加深。 二、互联网对大学生社会化的影晌 随着经济社会、科技文化的发展，无时无处不在的互联网以其丰富多彩、声情并茂、鲜活刺激、直观 生动等特点，迅速地渗透到大学生学习以及生活的方方面面．并深刻地影响着大学生的社会化，它成了大 学生社会化过程中不可忽视的重要因素，它