外语专业国际化人才培养的内涵与标准——北京外国语大学国际化人才培养的理念与实践.pdfVIP

中国大学教学 2015年第3期 外语专业国际化人才培养的内涵与标准 — — 北京外国语大学国际化人才培养的理念与实践 贾文键 摘 要：本文以北京外国语大学为例，分析了国际化人才培养的时代背景，总结了对国 际化人才标准与特质的认识，提 出了包括全球化思维、多语言能力、专业知识技能、背景经 历、精神动力、跨文化交际能力、抗挫力、三角校正能力、民族文化定力在内的标准和能力 框架。在此基础上阐释了北京外国语大学国际化人才培养的理念和实践，提出了未来重点探 讨 的原则性 问题 。 关键词：国际化人才培养；国际化人才标准 的文化 引【。 国际化人才的内涵和标准 广东外语外贸大学校长仲伟合针对国际化人才 培养的基本内涵，提出在夯实学科专业的基础上全 我 国第一份对 国际化人才的专项研究是 2001 面培养学生的五种能力，即：跨文化交际能力、实 年 12月完成的 “构筑上海国际化人才资源高地” 践能力、创新能力、就业创业能力和 自主学习能力3【J。 研究报告，该报告对 国际化人才的定义是：“指具 李媚、朱志 良、于瑞云通过赋予Globalization 有较高学历 (本科及本科 以上)、懂得 国际通行规 这一英文单词的9个字母以特殊含义，提出了国 则、熟悉现代管理理念，同时具有丰富的专业知识 际化人才的9个标准L4J： 和较强的创新能力及跨文化沟通能力的人才。”l【】 G—GlobalMindset国际化思维 上海外国语大学校长曹德 明针对外语院校培 L--Language外语能力 养的国际化人才提出了6个特质： O--OccupationalSkills专业知识与技能 (1)有全球视野、国际观念，了解当今时代 B--BackgroundofOverseaExperience海外 问题、世界发展历史与趋势。 经历背景 (2)有 民族情怀，熟悉中国传统文化，理解 A— Ability for InterculturalCommunication 中国现实国情，有报效祖国的社会责任感。 跨文化交际能力 (3)有创新精神和思辨能力，善于学习，适 I--Innov~ion创新精神 应变化，充分胜任竞争。 Z--Zigzag抗挫折能力 (4)有参与国际事务、国际经营活动所必需 T--TangramSpirit七巧板精神 的专业知识与能力。 N--NationalDignity世界眼光 中国立场 (5)至少精通两门外语，听、说、读、写、 本文在 以上几种定义的基础上，结合北京外 译本领过硬 。 国语大学在这方面的总体思路和本人对 国际化人 (6)有跨文化沟通能力，能理解和尊重不同 才内涵及标准的认识，对 Globalization中英文字 贾文键，北京外国语大学副校长、教授 ，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会副 主任委员。 22 母的赋义进行部分调整，提出如下标准和能力框 智力支持，传达中国声音。 架： 北京外国语大学积极推动外国语言文学学科 Cr--GlobalThinking全球