外语综合教学法内涵的扩展与延伸.pdfVIP

淮北师范大学学报 (哲学社会科学版) 第 36卷 第 1期 JournalofHuaibeiNormalUniversity VO1．36 No．1 2015年 2月 (PhilosophyandSocialSciences) Feb．2015 外语综合教学法内涵的扩展与延伸 周小惠，王丽华 (内蒙古工业大学 外国语学院，内蒙古 呼和浩特 010080) 摘 要：外语综合教学法是培养学生语言综合应用能力的主要手段。人们通常把外语综合教学法理解为 多种教学方法如语法翻译法、听说法、交际法等的优化组合。而事实上，综合教学法并非此单一概念，它涉及教 学的方方面面，其 内涵可以得到进一步的扩展与延伸。除了传统意义上的教学方法外，外语综合教学法还应包 括综合型的教学内容、技能训练、习题、测试以及作业等。外语教师要用更宽广的视野去理解和把握综合教学 法的内涵．更好地将其应用于教学实践中。 关键词 ：外语综合教学法；语言综合应用能力；综合型 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：2095—0683(2015)O1_0149—04 们放到一个相对更大的综合体系中进行讨论。以 一 、 引言 下对外语综合教学法所涉及的诸多内容的阐述 ， 2007年颁布的 《大学英语课程教学要求》提 将会使综合式教学的概念、内涵更加全面和完善。 出，“大学英语的教学 目标是培养学生的英语综合 应用能力 ，特别是听说能力 ，使他们在今后学习、 二、外语综合教学法的内涵 工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同 (一)教学方法的综合 时增强其 自主学习能力，提高综合文化素养，以适 人们对语言的不同看法形成了不同的语言教 应我国社会发展和国际交流的需要”u。 学理论 ，从而产生了各种各样的教学方法 ，如最早 综合能力的培养离不开综合式教学。纵观以 的语法一翻译法、直接法 、听说法，到后来的交际 往的研究发现 ，人们对综合教学法的阐述往往只 法、任务型教学法等 。面对众多的派别和理论，我 局限于传统意义上的教学方法，即不局限于某一 们该做何选择?事实上这个问题无从回答，回答出 种教学法，而是取各教学法之长，根据不同的学习 来也一定是片面的。刘润清指出，脱“离具体情况 目的和环境对各种教学法进行合理选择利用。这 去讲哪一种方法最好 ，不是科学的态度”l】。任何 种包容、明智的 “折中法”，是新世纪外语教学的显 一 种方法只是从某一个角度去认识语言，而显得不 著特点和主要发展趋势一z1。 够全面。“各种教学法都是在一定历史条件下，为达 然而事实上，综合教学法的内涵不仅仅包括 到某种特定教学 目的的产物。因而教师不应过于 教学方法，它在横 向和纵 向上都需要得到进一步 迷恋于某一种教学法而束缚住 自己的手脚””“。 的扩展和延伸。横向方面，它既包括传统意义上 事实上，不管采用什么样的教学方法，总有一 的各种教学法的综合，也包括教学内容的综合 ；纵 部分优秀学习者，也总有一部分不成功 的学习 向上，它可 以延伸到具体的教学活动、练习题 、测 者。文秋芳的一项研究表明，传统方法与非传统 试以及作业等方面的综合。其实，就单个方面而