多策并举,培养良好的数学学习习惯.pdfVIP

学羁2015年第4期 教学动态 移 多策并举。培养良好的数学学习习惯 张晓敏 (河北省青龙满族 自治县草碾小学 066500) 在科学技术的不断发展下 ．我们的教学也 对学生进行审题习惯的培养是很有必要的。在 经过了一段时间的实践．在我上课时，学生都 进行了新的改革 ．新课程标准为我们的小学数 对学生的错误进行总结后我发现．他们在解应 认真倾听．为了不被教师问住 ．他们的注意力 学教学提出了新的要求 ：在小学阶段 ，培养学 用题时最容易出现审题方面的错误．因为应用 特别集中．也能积极地参与到教学活动中去。 生的学习兴趣是教学的首要任务 ．要使学生对 题需要阅读、理解的内容较多．学生也容易混 四、让学生养成独立完成作业和检查的 数学产生浓厚的兴趣．培养学生良好的学习习 淆。我让学生解答应用题时分两步走：第一步 习惯 惯。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪 要仔细阅读 ．对题意有初步的了解，这是对学 学生的作业最能反映出学生的学习态度 律的社会主义公民 这不仅是教师的教学任 生进行审题能力培养的第一步：第二步要对题 和学习习惯 良好的作业习惯应该包括：态度 务．还是教师的责任 ．对于提高全体国民素质 目里的词句进行推敲．准确理解题 目的内容和 认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富 有着十分重要的意义 在多年的教学实践过 要求 ．并在理解题意的基础上列出数学算式 有创见等 学生解决问题的能力高低不仅仅体 程中．笔者对此有深刻的体会。有了好的学习 这两步是要遵循前后顺序 ．不可混淆的。 现在对问题的分析与解答上．还体现在对解答 习惯．学生的学习能力就能够得到有效的提 小学生的记忆时间比较短．一些运算法则 过程的反思和检验。所以．在平时的作业中，可 升．他们的其他能力，如探究能力、合作能力、 教师要经常提醒他们背诵 ．隔三差五地检查一 以经常看到我的一些批语：“方法太好了，可要 实践能力，也会随之得到发展，同时，学生的智 下．延长学生的记忆 ．提高他们做题的速度和 细心呀!，解“得巧，真聪明!”对于那些质量特 力会在学习的过程中得到激发和发展 学习 准确性 经过一段时间的锻炼．学生对待数学 别差的作业本 ．一开始，我会帮他们擦掉重写， 习惯的养成影响的不仅是一个学期或是一个 学习严谨了许多．此时．教师可以在此基础上 尽量地发现他们的闪光点．以鼓励的语气调动 学年．而是学生的一生。当他们离开学校走向 引导学生灵活学习．选择一些更加合理的、正 他们的积极性。你“准行!”你“的进步很大，因 社会后．好的学习习惯仍然会在他们工作的过 确的计算方法．提高学生的计算能力 为你付出劳动 ”“看到你在进步．我万分高 程中产生重大的影响。因此．教师应该将培养 三、让学生养成认真倾听的习惯 兴!’，希‘‘望你更上一层楼。”这种作业评语带有 学生的良好的学习习惯作为教学的第一要务 新课程改革给我们的课堂带来了新气象． 一 定的感情色彩．不仅会使学生觉得亲切．乐 来抓 教师要将 “教”和 “导”都抓起来 ．两者并 让我们欣喜的是．在课堂上．学生都比以前变 于接受 ．还能让学生感受到教师对 自己的关心 重．不仅教给学生知识 ．还要让学生掌握学习 得活泼了．他们勇于提问．有了自己的看法也 和关爱．使他们对数学学习充满了信心和希 知识的方法 下面．笔者就结合自己的教学经 敢于表达了．课堂气氛也更加活跃。但是 ．美中 望 学生的内心就会产生要把作业写好的想 验．谈一下怎样做才能既教给学生数学的基本 不足的是，学生经常会出现这样的状况 ：一个 法 ．为了不让教师失望．不辜负教师对 自己的 知识．又让学生掌握科学的学习方法．培养 良 学生尚在发言．却被其他学生无情地打断．大 关爱 这样一方面不打击其 自信。另一方面使 好的数学学习习惯 声喊着：“老师，老师。我说一