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新旧课程标准比较 河北省教育科学研究所 李学红 2012.02 一、课程标准修订的工作进程 二、课程标准的审议程序 三、《语文课程标准》修订的指导思想和整体思路 四、新修订《语文课程标准》的主要内容 一、课程标准修订的工作进程 修订工作说明 二、课程标准的审议程序 突出综合审议（跨越学科界限——社会主义核心价值体系的渗透、学科和学段间的衔接、学生创新精神和实践能力的培养、课程内容的总量和难度） 强化审议过程（综合审议——分科审议——再综合审议） 加强专业咨询（共154位，学科审议组129位，每学科7~9位。院士、著名学者、学科教育专家、特级教师、教研员等、课程专家、德育专家、教育管理专家、中小学校长等） 三、《语文课程标准》修订的指导思想和整体思路 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育提出了新的课题。 语文课程致力于培养