语文课程与教学论(第一章)`.pptVIP

第一章 语文课程与教学的发展沿革 第一节 古代语文教学 教学目的与要求： 了解中国古代语文教育经验、问题和弊端，中国现、当代语文教育的萌发诞生、艰难成长、曲折发展、走向成熟的历史。 第一章 语文课程与教学的发展沿革 一、古代语文教育教学的内容 原始社会没有严格意义的课程，但语文教育教学的内容已经存在。 奴隶社会有专门的学校和课程：六艺 封建社会以儒家经典为主，基本特点是：先教蒙学读物，集中识字；再学“五经”“四书”，传道明理；以文选为补充读物和写作范本。 第一章 语文课程与教学的发展沿革 二、古代语文教育的主要经验 （一）识字教学 1、集中识字，为读写打基础 2、韵文化，便于朗读和记诵 3、注重思想伦理道德的教育 4、联系日常生活 5、激发儿童的兴趣 第一章 语文课程与教学的发展沿革 （二）阅读教学 1、熟读、精思、博览 2、注重方法习惯的培养：评点法、出入法 （三）写作教学 1、注重基本功的培养 2、多读、多写、多改 3、从模仿入手 4、先放后收 第一章 语文课程与教学的发展沿革 第二节 近现代语文教育 一、中国现代语文教育的兴起时期——语文单独设科（1901——1910） 1904年癸卯学制 ，标志语文学科的诞生。标志着中国的语文教育由传统向现代的演进，也标志着现代语文教学的兴起。 第一章 语文课程与