课题研究主要方法及其应用`.ppt

观察法 调查法 实验法 文献法 特点 自然状态下现场直接观察 自然状态下间接观察 人工控制,人工操作，可重复 根据文献对历史回顾、继承 手段 现场记录 ；随访 问卷、访谈、测验、调查、分析资料 自然状态下实验；实验班 查阅、研究文献、资料 作用 用于观察现象 用于揭示“联系”“相关”关系 用于揭示事物因果关系 用于理论研究 几种研究方法比较 实验研究和行动研究的差异 范围 教育实验法 行动研究法 方向性 以验证假说为首要目标 以解决实际问题为首要任务 问题来源 多种途径提出研究问题 教育情景中，引起困惑或干扰教育教学效率的现象 假设 经深思熟虑发展的假设，可用操作定义界定，可被检测 问题的说明视同假设，理想而言，其假设必须接近正式研究的严谨程度 实验设计 进行详细、有计划的设计。注意维持供比较的条件、控制无关变量、并减少误差 按一般方式设计程序施于变化、了解变化改进教学。不大注意控制和误差。由教师自我投入易产生偏见 过程的控制性 以严密控制为基本要求 以开放、灵活为显著特点 实验研究和行动研究的差异 范围 教育实验法 行动研究法 材料的客观性 客观性强、准确性高 主观性大、经验成分多 资料分析 要求复杂的分析，包括量化分析。由于结果普遍化，强调统计上的显著性。 简单分析，强调实用的显著性。主观意见分量较重 结果应用 普遍的应用。 训练和经验的差异严重影响沟通和推广。 立即