关于“生物技术” 课程改革的探索与实践.pdfVIP

。高校讲坛o 。scmNcE＆TEcHNOLOGY矾FORMATl0N 科技信息 2008年第15期 关于“生物技术”课程改革的探索与实践 闫中良 (山东大学威海分校海洋学院生物技术系 山东威海264209) 【摘要】本文为院级重点教改课题，总结了海洋学院生物技术课程改革的探索与实践。 【关键词】生物技术；教学改革；教学 1．引言 自己独立完成用糯米加霉菌酿造甜酒的生产工艺过程。 纵观网络、报刊杂志我们经常会看到这样的字跟二十一世纪将是 3．2课程教学方法的改革 在教学过程中要体现课程的特点，反 生物科学的世纪．这经常会被我们大多数人所误解，二十一世纪真的 映课程的特征，并使学生通过对该课程的学习提高工程意识．提高理 是我们中国那些学生物科学人的世纪吗?回答是否定的，究其原因是 论联系实际的能力、解决实际问题的能力及创新思维能力．这是教学 我们的科技水平还远远不够，国家每年在生物科学上的投资是很少． 改革的目标。 一台电子显微镜需要几百万元，然而很大一部分高校根本没有雄厚的 3．2．1灵活运用多媒体教学手段，使得课堂教学变得更加形象与 资金去购买，以致造成培养的学生技术层面远远不如外围的学生，加 生动在日常的教学过程中，要根据本课程实验操作能力过强的特色。 之课程设置上偏重基础理论的学习，学的课程较多较杂，浅尝辄止没 放映一些标准实验操作步骤的录像片，晦涩难懂的原理内容町以搜寻 有深钻，学的快忘得快，没有针对某一专业学精学深，实验动手能力较 一些n∞h形象完美的展现出来。使内容变得直观、易于理解：学生对 差，缺乏一定的社会实践经历，最好的办法是应该多接触一下工厂把 实验操作方法有一个感性的认识，更容易对所学内容掌握、吸收。通过 自己所学的基础理论运用到实际操作中来，种种的不和谐音符造成了 这种方法使我们原本枯燥、乏味的内容变得生动、吸引人．学生自然对 我们生物技术毕业的本科生很难找到一份理想的工作。改革课程是深 我们的课程学习增加了兴趣而达到了事半功倍的效果。 化教学改革关键的一环．要根据培养人才的新需要，更新陈旧的教学 3．2．2到实验窒去。观摩老师操作与自己操作相结合现实中学 内容，变革传统的课程结构，对旧课程的教学内容重新集成、更新、整 生在课堂上通过老师的讲解对实验操作过程有了一个初步的了解，然 合、重组。 而真正自己做实验的时候往往会暴露出很多的不足．例如实验操作的 2．生物技术课程改革的调整思路 不规范．药品、用具的摆放杂乱以及怎样尽可能地避免杂菌的污染。这 生物技术的课程教学改革是一项复杂的系统工程，是为适应社会 些问题都可以通过老师先操作一遍．学生再进行一遍临摹得到解决， 对人才需求的积极有益的探索．我们在教学上既要突出基础理论知识 通过这种方法能培养学生良好的实验习惯同时也有利于学生实验操 的学习又要强调对实验动手能力的提高．利用节假日多组织学牛到工 作技能的提高。现场临摹促使了学生对繁杂的实验内容轻松、愉快、顺 厂去进行无偿的劳动实习．提早接触社会。在课程安排上可以去除掉 畅的接受。 一些不太重要的课程．着重培养应用型人才，对专业课的设置要根据 3．2．3组织学生去工厂．加强实验教学生物技术是一个应用性 学院自己的特点．按照自己的需要．切实对生物技术课程结构体系进 很强的工程类专业，通过课堂上抽象的讲解是远远达不到基本要求 行调整，以适应我们的培养目标。通过对原有课程内容的研究，把握重 的，我们还应该做到理论和实践相结合，最好的办法是到工厂去，这样 点知识内容，对其重新编排，使课程体系更加科学化、合理化、课程内 做既可以巩固课堂上所学的知识．又可以强化应用及实践能力。通过 容更加结构化、一体化．从而改变原课程内容庞杂、理论性强缺乏有机 节假日到工厂去的形式亲l临现场进行现场教学。可以使教学过程更加 形象生动，极大的调动了学生的学习积极性，加深了学生对教学内容 的联系等缺点，使我们的生物技术课程具有自己的特色，更好的培养 社会所需要的专