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英语 学 科（五年级第 Project 2单元）集体研讨设计 单元课题 Project 2 A puppet show 主备人 栾静 课时划分 5课时 研讨时间 1月4日 参加人员 李艳秋 孙平 栾静 曹秀丽 第一课时 教学目标 在情境中帮助学生复习5~8单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用5~8单元的单词和句型。以‘jobs’ ‘’ ‘weekend activities’ ‘Christmas’为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。 培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用5~8单元词句进行交流。‘y’ ‘w’ ‘s’ 和 ‘j’在单词中的发音，掌握一定的语音规则。 5. 通过复习，让学生能够运用所学词句进行话题交流，做到语言运用准确合理。 教学重难点 1. 询问他人的职业及答句。 2. 询问某人周末做某事的句型及应答。 3. 用一般现在时态介绍他人及询问日常活动。 教学准备 图片，卡片，实物，PPT 以‘jobs’ ‘’ ‘weekend activities’ ‘Christmas’为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。 培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用5~8单元词句进行交流教学目标 化规则频率副词的用法运用教学重难点 1. 动词第三人称单数形式的变化规则。 . 频率副词的用法。教学准备 图片，卡片，实物，PPT 教学目标 化规则频率副词的用法运用教学重难点 1. 动词第三人称单数形式的变化规则。 . 频率副词的用法。教学准备 图片，卡片，实物，PPT 在活动进行的同时，鼓励孩子进行综合的运用让学生在情景中不断体验主题，培养与他人实际交际的能力。 由复习出发，通过项目引领、活动贯穿回归运用，达成由输入转向输出的目的。动手做木偶，并用英文就介绍自己的木偶，选择不同的场景进行对话练习，这些活动都是学生喜欢参与的活动，教师不仅要让学生学得快乐，而且要引导学生在活动中学得扎实。 给学生足够的发挥空间，充分激发学生的求知欲和表现欲，提高学生的学习兴趣，将学习和实践充分地结合起来，在用中学，在学中用，加强学生对所学知识的稳固性。第一课时 Step 1?Warm?up?Step 2?Practice? 1. Listen,?write?and?draw? 2. Listen?and?judge? 3. Listen?and?choose? 4. Look,?read?and?circle? 5. Look,?find?and?write? 6. Look,?read?and?write? 7. Read?and?order? 8. Read?and?judge? Step 3?Homework? 第二课时Consolidation 1. Listen and complete 2. Design an animal school Step 5: Check out Step 6: Homework. 第三课时Step 1?Warm?up? 1.?Read?Unit5-8.? 2.?Say?your?animal?school. 3.?Look?and?say. Step 2?Practice 1.Listen,?write?and?draw?? 2.Listen?and?judge?? 3.Listen?and?choose?? 4.Look,?read?and?circle? 5.Look,?find?and?write? 6.Look,?read?and?write? 7.Read?and?order?? 8.Read?and?judge? Step3?Homework? 第四课时Step 1: Learning aims Step 2:Presentation Step 3: Practice Production Step 4: Checkout Step 5: Homework 第 Project单元第 1 课时教学设计 主备：栾静 课题名称 Project 2 Step 1 Review the sound of ‘y’ ‘w’ ‘s’ and ‘j’ 1. 复习四首sound time中的rhyme。 2. Find friends 出示要求：根据读音，请你在下列单词中分别找到划线部分字母发相同音的朋友。 教师示范： yellow yes you etc my … story … 特别要区分y和s的不同发音。 3. 听音填空。 要求：结合所学字母及字母组合，根据发音，填入生词中所缺字母。 示范： sh (wish) 建议：单词为未学