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我们究竟如何评论学生学业成绩？（一） 为了监控学生学业成绩取得的过程，为了分析与取得学业成绩有关的其他因素，静教院附校于2004年5月和2005年5月两次对全体中、小学生进行“学习生活调查”。以下为2005年调查的部分数据。 ●对学校学习生活感受 项目年段 非常喜欢 比较喜欢 一般 不喜欢 小学 55.6% 36.2% 7.7% 0.5% 中学（初） 6.9% 67.4% 22.6% 3.1% ●中午活动 项目年段 休息 运动 做作业 阅读书籍 补课 游戏 其他 小学 14.0% 4.3% 58.9% 9.7% 0 9.2% 9.3% 中学（初） 29.5% 5.0% 23.5% 30.1% 0.6% 8.8% 2.5% ●课外补课 项目年段 ?经常 偶尔 不留 小学 2.4% 22.7% 74.9% 中学（初） 3.4% 13.8% 82.8% ●心理负担 项目年段 很大 比较大 不太大 基本没有 小学 5.8% ?20.7% 39.6% 32.9% 中学（初） 6.9% 22.9% 62.1% 8.2% ●课堂教学之外学校活动 项目年段 很多喜欢 很多不喜欢 不太多 很少 小学 72.0% 3.9% 21.7% 2.4% 中学（初） 54.5% 20.4% 22.3% 2.8% ●参加家教 项目年段 家长要求 自己要求 教师希望 从众 小学 25.9% 69.1% 0.7% 4.3% 中学（初） 30.6% 63.6% 0.4% 5.4% ●玩的内容 项目年段 没有 看电视 玩电脑 室内游戏 室外游戏 课外阅读 听音乐 其他 小学 6.3% 22.2% 6.3% 15.0% 12.1% 24.2% 8.2% 5.8% 中学（初） 2.5% 20.7% 6.0% 4.7% 0.9% 43.6% ?18.2% 6.0% ?●作业负担 项目年段 很重 较重 还可以 不重 小学 2.9% 12.1% 54.6% 30.4% 中学（初） 2.8% 13.2% 79.6% 4.4% ??●睡眠时间 项目年段 10小时 9小时 8小时 7小时 6小时 小学 30.4% 54.6% 11.6^ 3.4% ? 中学（初） 3.8% 16.6% 31.7% 45.1% 2.8% ??? 本次调查中，1—3年级由学生在家长协助下共同完成，其他年级由学生在校独立完成。问卷的统计处理，采用了随机抽样统计方法，每个年级的问卷中随机抽取约50%的问卷进行数据统计分析，采用SPSS9.0软件。 四、中考成绩分析（2005年）●静教院附校初三毕业生人数246名，其中达市重点高中分数线的学生111名（包括保送生），占毕业生总数45.1%。达市、区重点高中分数线（440分）的学生159名，占毕业生总数65%，中考合格率100%。●中考成绩，附校平均分与静安区区平均分比较。 科目区、校 语文 数学 外语 物理 化学 总分 静安区 100.4 103.0 92.26 59.92 42.25 397.6 静教院附校 106.6 113.7 108.4 65.2 47.5 441.4 ●该届学生生源情况（1）附校中学部“对口”小学“新江宁”和附校小学部学生（“对口”小学全部属本地段学生）“摇号”产生二个教学班；（2）“新江宁”和附校小学部学生在第一次“摇号”没有进入的学生与全区报名学生一起参加第二次“摇号”，再产生4个教学班；（3）教工子女及其他因素进入附校中学部的学生安排在以上6个教学班中，他们占总学生数比例不到10%。●初三学生与其他年级学生一样参加学校各项活动，包括早锻炼，运动会，春游、秋游，学校值勤和其他社会活动。初三学生有与其他年级一样的作息表，包括上午8：20上课，没有早自修。五、我们的分析思考●从静教院2005年6月毕业的初三学生看，90%以上是“对口”和“摇号”进校的，但中考全部学生合格，还有62%的学生进市、区重点高中，应该说学校关注了每一位学生，使全体学在原有的基础上都得到了发展。学生成绩是好的。●从静教院附校“学生学习生活问卷”统计分析看，中小学绝大部分学生对学校学习生活感到“非常喜欢”和“喜欢”，对学校业负担感到“不重”和“还可以”；大部分学生心理负担“基本没有”和“不太大”，而且认为学校有很多活动，且很喜欢。学校老师几乎没有要求学生去请家教。学校有补课，这是应该的，承认学生与学生之间的差异，但“面”是不大的。可以说，静教院附校大部分学生在附校的学习生活比较轻松、愉快。●“学生学习生活问卷”的统计中，我们也看到了个别不甚满意的“指标”，如初中学生的睡眠时间还不够等。可能产生的原因也不是单一的，应该进一步研究。然而，我们认为：作为校长与教师并不期望现在已经把学校的什么