大力培养汉语教学科研型来华留学的研究生，深层次推进汉语国际推广工作.pdfVIP

发挥文科优势与特色，扩大留学生规模| 大力培养汉语教学科研型来华留学研究生， 深层次推进汉语国际推广工作 北京语言大学研究生部 郭鹏颜伟 北京语言大学1986年10月获准设立现代汉语专业硕士点。面向中外招 生。专门培养汉语研究与教学领域的高层次人才，服务于向全世界推广汉语 和传播中华文化这一国家与民族的使命和任务。二十年来。伴随着我国高等 教育的跨越式发展，我校的整体办学规模和水平获得了持续而稳定的提升， 目前拥有中国语言文学一级学科博士学位授予权、英语语言文学二级学科博 士学位授予权和20多个二级学科硕士学位授权点。专业领域涉及中国语言文 学、外国语言文学、教育学、心理学、政治学、马克思主义理论、历史学、计 算机科学与技术等。分属于文学、教育学、法学、历史学和工学五大门类。 我校是一所以汉语教学与研究、外语教学与研究为主体的国际型大学， 在预科教育、本科教育方面，汉语教学科研和外语教学科研从规模上看差不 多平分秋色。但到了研究生教育阶段，从研究生招生数量、师资数量以及学 科层次来看．汉语教学与研究的规模无疑是最大的。我们培养来华留学研究 生的专业也主要集中于汉语教学与研究类型的专业。如汉语言文字学、语言 学及应用语言学、课程与教学论(对外汉语教学)，每年也有留学生考取中国 现当代文学、比较文学与世界文学、英语语言文学、日语语言文学、国际政 459 治、专门史等专业研究生继续深造，但数量远低于报考汉语教学与研究类专 业者。上世纪80年代至今，我校共毕业来华硕士研究生210余人，培养来华 高级进修生30余人。2003年以来，每年招收40名左右留学生来我校攻读硕 士、博士学位。上述研究生主要集中于汉语教学与研究类型的专业，其比例 高达92％122上。这是我校来华留学研究生教育的一个重要特色。 大学教育是一种需要具有高度自觉意识的社会行为，这里所说的自觉意 识．是指社会责任意识和自我发展意识的统一。大学必须完成政府和社会赋 予的教育任务，以满足日益增长的高等教育需求，同时，大学在办学过程中 也具有很大的自主权。目前，我国面向外国人开放的教育形式和层次多种多 样，无论是学历教育还是非学历教育，无论是本科教育还是研究生教育，都 成为各高校办学内容的重要组成部分，这是教育国际化潮流在当今中国高等 教育发展进程上的必然影响。大学的留学生教育必然要体现国家和政府的对 外政策、规划，无论是眼前还是长远，都要担负重大的社会责任和使命，这 是一个重要方面。另一方面，每个大学的留学生教育也应探索符合自身特点 的可持续发展之路，在办学过程中要逐步形成比较成熟的自我发展意识，以 更好地完成所担负的社会责任。 发展来华留学研究生教育所面临的一个关键问题是生源问题。留学生招 生与中国学生招生存在很大差别，来华留学本科生招生与研究生招生也有各 自特点。对于一些大学而言，来华留学研究生教育只是其全部研究生教育的 一个次要部分，按不同专业，自为地招生，目前不必讲求规模。但对北京语 言大学这样的专门培养汉语研究与教学领域的高层次人才、以满足日益增长 的汉语国际推广急迫需要的大学来说，就应该在注重质量的基础上较快地形 成合理的规模。因此，近些年来，我们在不断提高培养质量的同时，也一直 在追求生源和规模的增扩，在国家政策的基础上，认真摸索招生选拔方式的 改革。 截至2006年6月。北京语言大学的来华留学研究生数量占在校研究生总 人数的12％。我们希望到了“十一五”末期的2010年，这一比例能够提高到 460 i 发挥文科优势与特色，扩大留学生规模| 20％以上，也就是说每五名在学的研究生中至少要有一名是外国留学生。要想 达到这一比例，需要进一步改革传统的考试选拔方式，拓宽招生渠道。目前 主要的招生渠道有：1．积极争取国家留学基金委对我校来华留学研究生教育 的支持，以招收更多的奖学金硕士生、博士生以及高级进修生。2．逐步将知 识型测试方式转变为能力