从推广全民阅读出发，再议图书馆核心价值问题.pdfVIP

在这种现实情况下，图书馆的阅读活动不能靠“拔河”在这场竞争中取得主动权，以图书馆 的方式来说，唯有“渗透”才能争取先机。文化的生长特征是兼收并蓄，阅读活动只有深入文化 中才能被阅读者接受。图书馆的引导是潜移默化地启发受众兴趣，而不是宣扬和倡导所有人 向某个方向看齐。例如，读书故事会这一形式，是很多国家的公共图书馆用于对未成年人阅读 能力培养的成功范例。故事会形式简单，容易理解，也容易操作，但它能够顺利抓住儿童心理， 能够进行灵活的变化，比如小段的情景模拟、讨论和衍生问题等等，这些方式迎合儿童的兴趣。 故事会一旦从图书馆开始形成惯例，便逐步在社区、学校和家庭推广开来，“为孩子们读书”或 “一起讲故事”已经成为一种教育方式，当全社会把它视为理所当然的时候，这种阅读就变成了 文化。 ．， 可见，图书馆的阅读活动若想取得成效，需要图书馆工作者付出持之以恒的动力和耐心。 阅读文化的形成和发展是社会多方面原因造就的，图书馆能够影响的部分是大众对阅读 对象和阅读方式的选择。图书馆的影响力能够调节读者品味及兴趣点、阅读整体水平和阅读 文化层次，图书馆的作用在于用宽松亲和的阅读环境和愉悦舒适的阅读氛围吸引读者体验和 享受阅读的乐趣。 阅读是具有感染力的文化，图书馆和读者都沐浴其中。 从推广全民阅读出发，再议图书馆核心价值问题 王彩霞(银川市图书馆) 关于图书馆核心价值的研究，近几年成为图书馆学基础理论研究的热点。国内图书馆界 在借鉴国外已有研究成果的基础上，结合本国实际，也提出了一些中国式的表达。由于对于核 心价值的认定必须是将图书馆界所公认的一些“普世价值”，与中国图书馆界的特点结合起来， 所以至今仍然没有一个最终的图书馆核心价值的定义。 如吴慰慈先生所说，图书馆学是一门实践性很强的学科，是一门致用的科学，图书馆学不 能游离于图书馆事业的实践之外，因而它与技术、经济和社会发展有着密切联系，离开或割裂 了这种联系，图书馆学研究就无法开展下去。作为图书馆学基础理论研究核心部分的图书馆 核心价值问题，更应该坚持“理论联系实际”的原则。因此，在全社会积极推广全民阅读的时 候，再议图书馆核心价值问题就显得很有必要了。 1 图书馆核心价值研究的现状 1．1 国外图书馆的研究成果 核心价值的研究国外较多，一般包括信息自由平等，保存资源，教育与学习，尊重读者个性 Gormem作为图书馆核心价值(永恒价值)问 和隐私等。最具代表性的有ALA前主席Michael values： 题最活跃的研究者和鼓吹者，在2000年出版了关于图书馆价值的专著OurEnduring 376 inthe21st LibrarianshipCentury提出图书馆核心价值主要包括8个方面：管理、服务、信息自由、 平等获取、隐私、素养及学习、理性主义与民主。这就是对以后图书馆界研究核心价值产生重 要影响的“图书馆8价值”理论。再有2004年6月，美国图书馆协会理事会通过决议，明确图 书馆核心价值的内容是11个方面：使用、隐私权、民主、多样性、教育与终身学习、知识自由、保 存、公共利益、专业能力、服务、社会责任。在ALA的带动下，美国法明顿社区图书馆也确定了 自己的核心价值是：连接人与思想，确保自由开放地获取已记录知识、信息及创作品，对文化及 学习承担义务，尊重个性和所有人的差异性；让所有人自由地形成、保持和表达自己的信仰；保 留人类记录，优化我们社区的专业性服务；构造推动这些价值观的同盟军。 对于核心价值的研究，美国开展时间最长、投入最大，所以成果相对比较多。随后，国际图 联(IFLA)与英国，澳大利亚，加拿大的图书馆、信息组织也进行了研究，并先后公布了各自的核 心价值。 1．2国内图书馆的研究状况 我国图书馆界对核心价值的研究起步较晚，而且大多以借鉴国外已有成果为主，近几年也 有所创新。目前主要有两类观点，一类是文明服务，一类是信息自由。吴建中认为：“为书找 人，为人找书”它不仅是传统图书馆，也是现代图书馆服务的核心价值观；范并思认为：法明顿 社区图书馆董事会的核心价值比戈曼的“图书馆8价值”或“图书馆事业11价值”有创新，且