《步步高 学案导学设计》2013-2014学年 高中数学 人教A版选修2-2 数系的扩充与复数的概念.pptVIP

* 3.1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 R 虚数单位 实部 虚部 z 全体复数 C 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 C 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 C 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 B 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 解得：x＝3， 3.1.1　数系的扩充和复数的概念【学习要求】 1．了解引进虚数单位i的必要性，了解数集的扩充过程.2．理解在数系的扩充中由实数集扩展到复数集出现的一些基本概念.3．掌握复数代数形式的表示方法，理解复数相等的充要条件． 【学法指导】 可以从实际需求和数系的扩充认识引入复数的必要性，认识复数代数形式的结构，从本质上理解复数和有序数对的对应关系.探究点一　复数的概念 问题1　为解决方程x2＝2，数系从有理数扩充到实数；那么怎样解决方程x2＋1＝0在实数系中无根的问题呢？ 问题2　如何理解虚数单位i? 问题3　什么叫复数？怎样表示一个复数？ 问题4　什么叫虚数？什么叫纯虚数？ 例1　请说出下列复数的实部和虚部，并判断它们是实数，虚数还是纯虚数． ①2＋3i；②－3＋i；③＋i；④π；⑤－i；⑥0. 小结　复数a＋bi中，实数a和b分别叫做复数的实部和虚部．特别注意，b为复数的虚部而不是虚部的系数，b连同它的符号叫做复数的虚部． 跟踪训练1　符合下列条件的复数一定存在吗？若存在，请举出例子；若不存在，请说明理由． (1)实部为－的虚数； (2)虚部为－的虚数； (3)虚部为－的纯虚数； (4)实部为－的纯虚数． 例2　当实数m为何值时，复数z＝＋(m2－2m)i为(1)实数；(2)虚数；(3)纯虚数． 小结　利用复数的概念对复数分类时，主要依据实部、虚部满足的条件，可列方程或不等式求参数． 跟踪训练2　实数m为何值时，复数z＝＋(m2＋2m－3)i是(1)实数；(2)虚数；(3)纯虚数． 探究点二　两个复数相等 问题1　两个复数能否比较大小？ 问题2　两个复数相等的充要条件是什么？ 例3　已知x，y均是实数，且满足(2x－1)＋i＝－y－(3－y)i，求x与y. 小结　两个复数相等，首先要分清两复数的实部与虚部，然后利用两个复数相等的充要条件可得到两个方程，从而可以确定两个独立参数． 跟踪训练3　已知＝(x2－2x－3)i(x∈R)，求x的值． 1．已知复数z＝a2－(2－b)i的实部和虚部分别是2和3，则实数a，b的值分别是(　　) A．，1 B．，5 C．±，5 D．±，1 2．下列复数中，满足方程x2＋2＝0的是(　　) A．±1 B．±i C．±i D．±2i 3．如果z＝m(m＋1)＋(m2－1)i为纯虚数，则实数m的值为(　　) A．1 B．0 C．－1 D．－1或1 1．对于复数z＝a＋bi(a，b∈R)，可以限制a，b的值得到复数z的不同情况； 2．两个复数相等，要先确定两个复数的实、虚部，再利用两个复数相等的条件进行判断． 1．复数的有关概念 (1)复数 ①定义：形如a＋bi的数叫做复数，其中a，b∈______，i叫做__________．a叫做复数的______，b叫做复数的______． ②表示方法：复数通常用字母____表示，即____