47.徐家汇广场资源社区教育管理机制的探索研究.docVIP

徐家汇广场资源社区教育管理机制的探索研究 上海市徐汇区徐家汇街道社区学校 杨人秀 摘要：随着我国构建学习型社会进程的加快，社区教育作为一种教育方式从“学校教育”的樊篱中走向更为开阔的空间。本文旨在探索广场资源这一公共教育资源的教育和运作机制，为社区教育的良好发展探索新的发展空间。 关键词：广场文化 社区教育 机制 随着构建学习型社会的不断深入，教育的空间范围也越来越广，广场这一公共活动空间作为一种传播文化和信息的载体蕴含着众多的教育功能，因此研究广场文化圈的建设机制、使用机制，充分发挥广场文化圈的教育功能，具有十分重要的现实意义。 一、广场资源开发的意义 （一）广场文化的现代功用 广场文化（Squareculcture）有古老的传统，早在希腊城邦时期就初步繁荣，成为商业、人流、信息、文化的聚集地。改革开放以来，尤其在上海这类都会型城市中，人们的闲暇时间越来越丰富，对公共空间的期待也更多，广场成为人们交往、娱乐、学习、消费的重要场所，成为自由参与、相互沟通的文化空间。广场的复兴促进了广场文化发展，丰富了社区教育的载体。 （二）社区教育的实践要求 建设学习型社会，要充分利用各种有形的和无形的文化资源，通过各种途径扩大群众对先进文化的接触、感受和内化，营造时时学习、处处学习、人人学习的学习型文化。随着实践的发展，社区教育越来越走出围墙和封闭空间，走向一种开放的、普遍参与的公共文化生活，而广场以自身的开放性、生活性，迅速走入社区教育的实践视野。 （三）区域资源的整合需要 徐家汇街道地处上海市区西南部，是上海市黄金商圈之一，拥有众多商业广场、和具有历史渊源的文化休闲广场。这些特色的广场区域，在地理位置上相互呼应，在文化内涵上相互补充，组成一个广场文化圈，具有广泛的影响力。无论基于管理的考量，还是商业发展的需要，都需要管理者把分散的资源统整起来，发挥最大的辐射效应，促进区域商业、文化、生活的同步发展。 二、广场资源社区教育机制的探索过程 （一）广场资源的共享 为开发广场资源的教育功能，徐家汇街道与辖区内各广场签订了共用协议，协议规定，在不影响广场所有方正常运营的情况下，在恰当的时候允许社区内的居民开展各类文化娱乐活动和体育健身活动。如在徐家汇公园形成了定期活动机制，每个周六下午开展星期音乐会，除邀请著名的文艺团体为广大人民群众表演外，社区居民自己的文艺节目也可以搬到舞台上来，使社区居民从观众走向演员，甚至是主演，他们在广场上表演自导自演的节目，既愉悦了身心，也作了宣传。 （二）人力资源的共享 为便于服务于社区居民，各广场安排专人负责与街道和社区其他部门的沟通联络工作，一旦社区有需要使用广场资源，能够进行顺利的沟通洽谈。而且广场管理者也会派人参加社区的文化教育活动，并对活动状况作相应的反馈。 （三）参与对象的多样性 广场资源的教育开发管理机制需要社区内各广场、各企业单位、社区居民的共同参与，主要目的在于对社区内的各类人群起到教育和提升作用。为此，在各个广场开展活动的过程中徐家汇街道非常注重参与人群的多样性。既考虑到区内的儿童青少年、在职的青年白领、也考虑到中老年人群，另外除了区内的常驻人群可以参与各类活动外，区内的流动人口也可以参与活动，这保证了受教育人群的多样性。 （四）广场活动多样性 广场资源对社区居民的教育作用是通过各种形式的文化娱乐活动渗透产生的，上海师范大学社区教育专家黄云龙教授认为实践社区教育文化使命的路径是多元的，一是社区中教育系统所施加的影响，二是社区中一切非教育系统所产生的教育影响，三是虚拟社区的网络文化的教育影响。而社区中非教育系统的教育影响就是广义社区教育，主要是指社区成员在社区生活或社会活动中（如政治的、经济的、文化的、社会的、民俗的、体育的、卫生的、科普的，以至于家庭的等等）所受到的往往是“润物细无声”的潜移默化的教育影响。为了增强教育效果，徐家汇街道开展了各种各样的广场活动，包括文化娱乐活动、体育健身活动、音乐比赛、青少年绘画比赛等等。 三、徐家汇广场资源社区教育机制探索的成果分析 经过徐家汇社区学校、徐家汇街道和社区内各广场管理者的共同探索，徐家汇广场文化在管理、文化氛围、商业发展等发面，均表现出良好的促进作用，广场文化显现出更大的生机和活力。 （一）广场资源社区教育管理机制的实践探索 徐家汇对广场文化这一特定文化形态的发展机制进行了深入探索，并在实践中形成若干富有成效的长效工作机制，主要包括以下三个方面： 1、各方联动、共建共享的管理机制。 在商业聚集的徐家汇中心推进广场文化圈建设，涉及各方利益，只有形成共同愿景，付出一致性的努力，才能让广场文化真正扎根、开花、结果。实验过程中，我们把巩固共同的价值理念、培育共同的文化愿景放在重要位置，着力加强社区（街道）、商业楼宇、群众文化团队之间的信息共享和沟通交