小信教研第章..docVIP

课题：概念教学 教学目的 1、了解不同类型的学习使用不同的教学方法 2、掌握信息技术课程中概念教学的教学方法 教学重点 概念教学的教学方法 教学难点 概念教学的教学方法 教学过程 引入 中小学每一学科都有丰富的内容，这些内容有不同的学习类型，有不同的教学策略和方法，信息技术课程也不例外。本章将研究信息技术课程中的不同类型的学习特点和教学策略。 新授 一、概念的定义 “概念”是同类事物的共同特性的反应。例如“计算机网络”、“软件”就是概念。每个概念有4个特性：名称、例证、属性和定义。 【举例】例如应用软件：名称就是应用软件；例证就是字处理、电子表格等；属性即区别系统软件的本质属性：面向用户、为某一特定任务设计；定义就是：面向用户的用于某一种特定任务的软件。一般情况下，本质属性与定义一致，但也有不一致的。 概念学习主要是学生要掌握一类事物的共同的本质属性，并区别本质属性和非本质属性。例如字处理软件是应用软件的例子，但字处理软件中的一些特殊功能例如排版功能，不是应用软件的属性。又如“字处理软件”这一概念的例子有Word、WPS，而Word中一些特殊功能，如可以编辑图像，就不是字处理软件的属性。 中小学信息技术课程内容主要是应用，所以涉及的原理很少，而且只要求了解就可以。 二、概念教学的教学方法 （1）主要内容 信息技术学科中的概念有三种，一是沿用其他学科中原有的概念，如函数