实施人文素质教育,促进学生健康发展..docVIP

实施人文素质教育，促进学生健康发展 2011学年度泥城小学课程实施方案 一、指导思想 进一步推进学校全面实施素质教育的各项要求，深入贯彻新一轮课程改革的精神和实施计划，完善、充实、调整课程内容，营造具有人文特色的学习氛围，促进学生健康全面发展。 二、课程理念 我校课程设置的基本理念是以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展。 （一）课程要为学生提供多种学习经历，丰富学习经验 确立学生在学习中的主体地位，关注学生的已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点。 树立课程要为学生提供多种学习经历的观念，通过课程体系的构建与实施，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历。 关注学生学习的过程，通过创设学习情境、开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验和感悟、建构和丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。 （二）以德育为核心，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感 丰富德育内涵，在重视品德和行为规范教育的基础上，加强以爱国主义为核心的民族精神教育，弘扬上海“艰苦奋斗、追求卓越、海纳百川、崇尚科学”的城市精神，增强学生的民主与法制意识、诚信意识和生命意识，重视人文精神与科学精神的培养。 改进德育方式，拓宽德育渠道，突出各学习领域的德育作用，加强共青团少先