水平三（五年级）《跨栏跑》教学设计.docVIP

水平三（五年级）《跨栏跑》教学设计 张家港市实验小学 陈剑 一、指导思想： 根据体育与健康课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，体现新的思想和理念，在本课中创设问题情境，实施启发式教学，在教学中注重发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，培养学生积极思考、自主尝试探究和解决问题的能力，促进学生的健康成长，培养终身体育锻炼的意识。 二、教材简析： 跨栏跑是田径运动中的径赛项目，由起跑至第一栏技术、过栏技术、栏间跑技术、全程跨栏跑技术构成。其中，过栏技术又称跨栏步技术，是跨栏跑技术教学的重点，它由起跨攻栏、腾空过栏、下栏着地组成，为了很好的掌握技术，应先从学习起跨腿和摆动腿的栏侧过栏技术开始，这是基础。该项目能发展学生的速度、力量、柔韧、灵敏等身体素质，培养学生勇敢果不畏困难的意志品质。 三、学情分析： 五年级学生有一定的基本运动能力，好奇心、模仿能力强，且已具备一定的独立思考能力。只要在教学中进行合理的引导，他们学习的主动性和积极性就会很容易实现。综上考虑故采用自主探究、小组学习法，且在技能学习时遵循科学规律由易到难、循序渐进，让学生在练中学，练中思，练中乐。 四、教学过程： 1.准备部分：队列队形练习：四列横队成八列横队，引导学生以饱满的精神状态投入到本课的学练中；慢跑中加入了摆动腿和起跨腿的动作，即帮助学生热身，又发展了学生的模仿能力和协调能力；活力韵律操能激发学生学练兴趣，并加入一些辅助动作，为主教材学习做好铺垫。 2.基本部分：通过组织学生课前的预习，导出跨栏跑。引导学生分组自主看图示学习动作要领，然后教师再提出正确的动作概念，指导学生挑战跨两个栏、三个栏，提示学生在练习中相互学习、相互鼓励、相互纠错。通过“跨栏精英秀”展示，活跃课堂气氛，巩固动作要领，让学生体验跨栏的乐趣。 游戏《绕栏跑接力》，充分利用器材小栏架，通过“S”型绕小栏架的接力跑，让学生共享同伴之间合作的快乐。 3.结束部分：学生进行两组不同要求、不同难度的俯卧支撑，让学生带着好奇心去练习。最后学生坐在栏架两侧进行放松，随后师生相互交流学练感受，教师布置回家作业，把体育锻炼延伸到课外，培养学生终身体育的意识。 五、教学特色： 1.根据五年级学生的特点，让学生提前回家先预习，后小组合作、尝试探究，对于所学的内容会有更深的了解，同时在活动中也学会学习、学会合作，共享体育学习的乐趣。 2.在本课的各个环节，充分发挥小栏架的作用，一节课围绕这一器材开展多种活动，激发了学生的好奇心，促使他们主动去学习探究。 《跨栏跑》小学体育与健康实践课教案 学校：张家港市实验小学 执教：陈剑 上课班级：五（1）班 学生人数：48人 学习阶段 水平三 单元 跨栏跑 课时 第一课时 学习目标 1．能知道过栏时摆动腿和起跨腿的动作要领，初步形成跨的意识 2．80%的学生能正确做出摆动腿上抬的动作，上下肢配合协调，敢于跨越栏架 3．练习时机智、果断，充满自信 学习内容 1.跨栏跑 2.游戏：绕栏跑接力 教学重点 正确做出摆动腿抬伸的动作 教学难点 上下肢配合协调 课的部分 学练内容 教师活动 学生活动 组织队形 运动负荷 次数 时间 强度 准 备 部 分 时 间 （8） 一、课堂导入 1.体委整队 2.师生问好 3.宣布本课内容 1.检查人数 2.师生问好 3.组织学生一分钟军姿练习 4.宣布本课学习内容 5.安排见习生 1.体委整队 2.师生问好 3.一分钟军姿练习 精神饱满 4.认真听讲 要求：认真听讲， 积极参与 四列横队 (((((((((( (((((((((( (((((((((( (((((((((( ( 1 1分 小 二、准备活动 1.队列练习：四列横队成八列横队 2.绕栏慢跑 3.活力操 1.口令指挥学生练习 要求：动作整齐，精神饱满 2.教师哨声指挥学生练习， 3.教师边示范边提示细节部分 1. 四列横队，随教师进行练习，精神饱满 2. 听教师口令,前后6人一组绕三个栏慢跑，并在栏侧模仿做出摆动腿和起跨腿的技术动作 3.听音乐，跟随教师进行徒手操练习，动作到位，有力 四列横队 八路纵队，每组三个栏架 两人一个栏架分别站在栏架两侧 1 1 1 1分 3分 2分 小 中 中 基 本 部 分 时 间 （28） 三、跨栏跑：过栏动作 摆动腿：折、抬、压 起跨腿：蹬、屈、拉 1.了解学生预习的情况 2.组织学生尝试跨一个栏 3.请2位学生展示自己的动作 4.出示图解，先请学生看图学习，后再讲解过栏技术动作 5. 组织学生分别进行摆动腿和起跨腿的模仿练习 6.组织尝试助跑几步跨一个低栏和一个高栏 7.请2位学生演示跨栏动作 8.组织学生不踩过起跨线练