小学英语课堂中调查活动有效调控策略的研究(永兴小学 曾霞鑫)..docVIP

小学英语课堂中“调查”活动有效调控策略的研究 永兴小学 曾霞鑫 【摘要】《英语新课程标准》倡导采用活动途径, 让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习。“调查”活动是合作学习的一种形式，旨在提高课堂教学效率, 增强课堂上学生参与语言实践活动的广度, 培养学生的兴趣, 充分发挥他们的交际能力,促进他们学习策略的发展。而能否实现调查活动在教学过程的积极作用, 关键是看教师的调控策略是否有效。本文主要从调查前、调查过程中和调查结果的展示与反馈等三个视角，结合自己的教学实践呈现调控策略，以期“调查”活动呈现出由内而外的精彩。 【关键词】英语课堂教学 调查活动 有效 调控策略 一、问题的提出 《英语新课程标准》倡导任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与、合作的方式，实现目标，学会用英语与他人交流信息，沟通情感，从而感受交际的魅力。在这一理念的指导下,教师应注重学生的合作学习。“调查”活动（Make a survey）作为合作学习的一种方式, 目的在于通过运用相关英语项目进行有目的的“调查”活动，获取相关信息，并在调查过程中进一步巩固所学的英语语言知识，促使相关语言技能逐步转变成为初步运用英语进行交流的能力。这项活动以其较大程度的开放性为广大学生所乐于接受；又因其容量大，训练范围广，受到教师的青睐。所以，“调查”作为一项课堂教学的活动，频繁地出现在课堂里。