小学语文学科常规教育..docVIP

小学语文学科常规教育 周 燕 王 蓉 摘要 语文教学的两大趋势就是加强语言实践活动和人文精神的培养，如何能真正地达到这一目标，教师要重视学生课堂上的常规教育。本文主要探讨在语文教学中，如何从学习准备、上课、作业这三个方面培养学生的良好的学习习惯，促进学生学习行为的有序变化，从而提高教学效率，有效地促进学生的发展，不断提升学生的人文意识，提高教育教学质量、促进学生学习能力的终身可持续发展。 关键词： 语文学科 常规教育 习惯养成 上海二期课改中小学语文课程标准将语文课程定位为：人类重要的交际工具，也是人们学习、工作和生活的重要工具；它是人类文化的载体，也是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性是语文课程的本质特点，今后语文教学的两大趋势就是加强语言实践活动和人文精神的培养。因此，中小学语文教学要重视挖掘教材所蕴含的人文因素，让学生通过阅读受到人文的熏陶，从小培养学生的人文意识。在前一段阶段的教学研究中，我们比较多的是在如何挖掘教材本身人文因素方面进行研究。再进一步的研究中，感觉到除了要挖掘教材，更要关注学生的成长。作为一名语文教师真正发自内心地理解、尊重、关爱学生时，必将会自觉地研究自己的教学行为是否以人为本，是否能有效地促进学生的发展，从而不断提升自己的人文意识。 下面从学习准备、上课、作业这三个主要方面来谈谈如何落实语文课的常规教育。 小学语文常规教育之