体育教学渗透德育之我见..docVIP

体育教学渗透德育之我见 杜俊玲 中学是我国教育体系中一个重要的学习阶段，是培养和造就新一代接班人的重要阵地，也是学生的身体发育、思想成长的可塑期。这一阶段教育质量的优劣、教育方法是否得当直接影响着学生今后人生轨迹的走向以及世界观、人生观的形成，其社会意义不可忽视。因而，中学时期的各学科教学，不仅仅只是传授知识、技能那么简单，还应不失时机地对学生进行思想品德教育，培养学生坚强的意志和勇敢的精神，陶冶学生美好的情操、规范学生的行为、愉悦学生的心情，努力塑造和培养能建设现代化社会的“四有”新人。 美国的教育思想也进一步确认“学校体育是一种潜力巨大的教育力量。”芬兰提出体育“在道德和社会教育方面，能培养与社会接触的能力，为他人着想、为人正派的品质。”新西兰也十分重视学校体育的教育性，提出“体育不单限于身体的（范畴），而且在教育的范畴内把它做为更广泛的教育手段有效地利用，体育不仅以肌肉发达为目的，更广泛的目的是使学生在体育活动中和他人比较，学习互相指导，互相帮助，赞扬对手的成功，获得自由支配身体的喜悦……体育不仅有助于孩子们的健康，而且在更广泛更全面的教育过程中占有一定位置”。由此可见，各国的教育体系都赋予体育学科更多的教育内涵。体育已不只是单纯强健人的体魄了，还愉悦人的心情，陶冶人的情操，教育人的思想。 因而，在体育教学中渗透德育教育是体育教学任务中值得探讨和深入研