漳州三中分 校《如果人类也有尾巴》word公开课教案.docVIP

20．如果人类也有尾巴公开课教案 执教者：漳州三中分校 黄向阳 时间：2008-12-10 教学目标： 1、感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象。 2、理解本文的想象和想象产生的依据。 教学重点： 理解每一步想象内容产生的依据 教学难点： 理解层层推进的逻辑关系 教学课时：1课时 教学过程： 一、检查预习。（幻灯片显示，请同学们动笔小测） 1、生字： cèng tuì xué ái zhī jiǔ jūn xiá héng 蹭 褪色 穴位 癌症 油脂 针灸 病菌 闲暇 平衡 2、生词： 引人入胜： 司空见惯： 二、分析课文。 （一）整体感知 1、提醒学生思考：如果人类也有尾巴，这是多么有趣的文题呀！谁能说说，这篇文章想象了哪些内容？ 2、学生思考几分钟后，提醒学生可以从以下几个方面入手： (1)作者是由什么而想到人类会有尾巴? (“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的) 作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。 (2)如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的? (不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。) (3)有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴? (会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用) (4)人类的尾巴有哪些功能? A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)； B.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症)； C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。 (5)最后作者得出一个什么样的结论? 愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴! （二）想像的合理 作者在生活中看到这样一种现象，由此引发了作者的想象。这种现象就是作者引发想象的依据，请同学们讨论一下下文的想象，作者又是依据什么引发的呢？（请你在文中用横线划出相关语句。xiá（　　） 平héng（　　） 2、解释下面词语。 引人入胜： 司空见惯： 3、阅读回答问题。 因为尾巴的神经末梢发达，人们就可用尾巴感觉空气的温度，以便及时更换衣服以免感冒。利用它，人们还可比较正确地估计水温以免不测。当然尾巴上也会有许多穴位，针灸这些穴位也许能治疗许多常见疾病，更有可能治疗像癌症、爱滋病这样的疑难病症，那样人们会更长寿。尾巴自然也会得病，医院也会为它设立专门门诊。我们工作时，尾巴会助一臂之力，木匠锯木头时会用尾巴将圆木夹住以免滚动。妇女也许会用尾巴将小孩紧紧卷住，腾出手来干其他的活。最引人入胜的奥林匹克比赛也会增加用尾巴较量的项目，比如用缠在一起的尾巴像拔河一样，试图把对方拉过来。体操也会因尾巴可以保持平衡而使动作更难、更精彩。…… 人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不便，之所以……，都是因为人们没有尾巴。有人说尾巴的消失是人类的进化，我则认为尾巴的消失是人类的退化，愿世界上人人都有一条实用而健美的尾巴。 （1）结合课文内容，大胆发挥想象，在选文第一段末尾的省略号处再补上一个具体的事例。 （2）作者希望人类也有尾巴，但人类如果真的有了尾巴，它会给我们带来什么麻烦？ （3）让我们打破常规，变换角度，对我们的器官进行大胆的想象，写一段话50字左右。（如“如果人类也有翅膀”“如果人类有四只眼睛”……） 附一：课堂教学模式设计 教学步骤： 一、导入、检查预习、提示课堂教学目标。（约5分钟） 操作：课前做好课件，课上通过大屏幕给学生看。（或发放预习提纲。） 目的：让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。 本课： 1、正音和解释生词。 2、提示目标： (1)、感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象。 (2)、理解本文的想象和想象产生的依据。 二、学生自学、教师指导、全班讨论（约20分钟） 操作：课前做好课件，提供思考题，课上通过屏幕给学生看。学生自学，教师通过察言观色，了解学生自学情况，端正学生自学态度。（或板书思考题。） 目的：让学生知道自学什么，要解决什么问题，督促每个学生都能积极动脑。 本课：（幻灯片出示思考题） 1、如果人类也有尾巴，这是多么有趣的文题呀！谁能说说，这篇文章想象了哪些内容？ 2、作者在生活中看到这样一种现象，由此引发了作者的想象。这种现象就是作者引发想象的依据，请同学们讨论一下下文的想象，作者又是依据什么引发的呢？ 三、教师总结、点拨(约5分钟) 操作：让学生尤其是中差生回答问题。 目的：最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。引导学生讨论，说出错因及更正的道理。指导学生归纳，通过教师的总结、点拨