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试题研究 知识延伸 数学教学通讯(教师版) }监璃郎籍：sxjk@vip．163．corn 道试题的解法探究及引中 圈 摘 要：在数学教学与复习中，如果能重视对课本中的习题、各地的高考试题及月考试题进行一题多解、一题多 粒 意识 · 嘲豳 变、引中推广，那么常可获得形式新颖、综合性强并具有探索性的问题，进而能有效地训练学生思维的 关 普《通高中数学课程标准(实验)》在 A 但绝大部分学生由于数据处理与运算能 课程基本理念中．“倡导积极主动 、勇于探 力不够。而解不出正确答案． 索的学习方式 ”“力求通过多种形式 的 自 探究2(一般法)： 主学习、探究活动 ．让学生体验数学发现 设尸C的直线方程为y=kx一3+4，则与 和创造的历程 ，发展他们的创新意识 ”． F ＼ 圆的方程 + =25联立得 (1+k)+(8一 c 新课改要求我们改变旧的课堂教学模式 ． 6k)x+9k~24k-9--O． - 取而代之 的是探究式的教学模式．而我 则南韦达定理得靶 ·3--9k2-24k 9 1 2 ， 们在平常的教学当中经常要对例题、习题 图1 ‘ 和练 习题进行探究．新教材 中的课后习 A． 2 B 4 D 3 所 以 =—3k_2f-8k-一3． 用 代替 得 ％： _3_ C — ． ． … 题、各地的高考试题及月考试题 ，大多具 5 5 5 4 3k+8k一3 有较强的代表性、可塑性和迁移性 。是知 一 ji广一 ‘ 识和方法发展的源泉，也是有关考试命题