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中考数学探索性问题的解法中考数学探索性问题的解法 中考数学探索性问题的解法中考数学探索性问题的解法 随着应试教育向素质教育的转轨，加强对学生各方面能力考察的题目成了近 年来各省市中考试题中的热门问题，探索性问题便是其中一类应运而生的新题 型，这一类问题对培养学生的创造性思维、想象能力和探索能力有很大帮助。探 索性问题又可分为结论探索型和存在探索型两种。 一、一、结论探索型问题结论探索型问题 一一、、结论探索型问题结论探索型问题 此类题型一般是在给定题设条件下探求结论，它要求学生在对题设条件或图 形认真分析的基础上，进行归纳，大胆猜想，然后通过推理、计算获得结论。 ，则这样的长方体 （ ） 例例 11、、长方形的周长为 24cm，面积为 64cm 例例 11、、 （A）有一个 （B）有二个 （C）有无数个 （D）不存在 解：解：设长方体的长为 a，宽为 b,则 解解：： －12x+64=0的两个根 a、b可视为 x ∵△=(－12) －4×64=144－2560 ∴该方程无实根 即a、b不存在,因此选 （D） 例例 2、2、在宽为 a 的纸带中剪出直径为 a 的圆 5 个，直径为 的圆 10个，排列方法 例例 22、、 如图 1， 计算所用纸带长度，请考虑能否再设计一种排列方法，使所用纸带的长度比原排 列 方法节省原材料？ 分析分析 :: 分析分析 :: 通过图 1 观察易发现图中虚线部分具有典型性，为计算方便，取具有典型的 部分 （图2）进行分析，计算出结果。 易知，在等腰三角形ABC中，BC边上的高为 AD， ∴原排列方法使用纸带长为 通过计算启发我们，如果把小圆分别插到大圆中，采用如下的排列方法，（如图 3）这时纸带长为 可见改进后的排列方法比较合理 例例 3、3、如图 6、有四个动点 P、Q、E、F分别从正方形 ABCD的 例例 33、、 顶点 A、B、C、D同时出发，沿着AB、BC、CD、DA以同样的速 度向点 B、C、D、A移动。 （1）证明四边形PQEF是正方形； （2）PE是否总过某一定点，并说明理由； （3）四边形PQEF的顶点位于何处时其面积有最大值、最小值，各是多少？ 解:解 : （1）证明 由已知易得△AFP≌△BPQ≌△CQE≌△DEF，∴FP=PQ=QE=EF；又由 解解 :: ∠BPQ=∠AFP，得∠BPQ+∠APF=∠AFP+∠APF=90°，∴∠FPQ=90°，∴四边形 PQEF 是正方形。 （2）连结 AC 交 PE于 O，∵AP==EC，∴APCE是平行四边形，O 是AC的中点，即 PE总过 AC的中点 O 。 （3）由（2）知正方形ABCD 与 PQEF的对角线交点重合，因此，要使 PQEF的面 积最小，只需 OP 最小即可，所以由点 O 向ABCD 的各边作垂线，其垂足就是各边 的中点 P、Q、E、F，此时 PQEF的面积最小，为 AB ；而当 P、 Q、E、F 与 A、B、C、D 重合时，OP 最大，PQEF的面积 最大，最大值AB 。 例例 4、4、如图 7，在直角坐标系中，点 O′的坐标为 （2，0），⊙O′与 x 轴交于原 例例 44、、 点 O 和点A，又B、C、E三点的坐标分别为 （－1，0），（0，3），（0，b）， 且 0B3。 （1）