儿童的检测时与智力.pdfVIP

! 心!理! 学!报!’,,(!%$%!$’(O$’+ !!#$%’()*)+,$-,.,$ 儿童的检测时与智力! 刘正奎 施建农 程 黎 ! ! ! $中国科学院心理健康重点实验室首都师范大学学习与认知实验室北京 %,,%,%% 摘 要 采用三种视觉检测时任务 考察了儿童的检测时的特点以及儿童的检测时与智力之间的关系 结果发 ! ! ’ 现! ’ 随着年龄的增长 儿童的检测时有逐步减小的趋势 儿童的检测时依赖于加工任务的类型 儿童的检测时与智 力测验分数之间具有中等程度的负相关 并且两者之间的相关程度受加工任务和年龄因素的影响 与检测时快的 儿童组相比 检测时慢组的检测时能够更好预测其智力测验分数 ’ ! ’ 关键词 检测时 智力 智力测验 分类号!\$))% +, 自一些特殊群体的数据支持 特别是来自不同年 %! 问题提出 龄的发展性实验数据’ !!从已有实验来看 在典型的检测时任务中 检测 !!受信息加工理论的影响 在智力研究领域内出 现了一种不可忽视的发展趋势 即重视信息加工速 时通常与智力测验中的操作量表分数或推理量表分 度在智力中的核心地位 这种理论认为 信息加工 数的相关较高例如韦氏成人智力测验的操作量表 ’ +%, $ 速度因素是智力测量的重要依据 ’因为更快的 分数 h@X2Nc%#瑞文推理测验 但是它与智力 测验中的非操作量表分数或语言智商的相关则较 认知速度导致工作记忆能力的提高 记忆能力的提 +’, 低 甚至不相关+), 这可能是由于典型的视觉检测 高进而使推理能力和问题解决能力得到了提高 ’ ’ 在这一理论指导下的实验研究 主要是围绕信息加 时范式要求必要的视觉判断因此它与强调空间能 +#, ’ ’ 力的智力测验相关 依据这一分析 P67J;_9等 工速度与智力测验分数的相关分析而展开的 根据