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音乐教育专业 一、专业名称：音乐教育 二、专业代码：660209 三、招收对象与学制：高毕业生和对口生, 学制三年。 四、就业方向及范围 本专业毕业生适合做从事学前教育的专职音乐教师、音乐活动设计教师、中小学专职音乐教师及社会音乐机构音乐教师和音乐教育研究工作。还适合在政府职能部门、公共事业单位和企业从事文艺宣传、群众文化等方面与音乐有关的工作。 五、人才需求分析 国家“十一五”文化发展纲要指出， “十一五”时期文化发展的重点是“抓好人才培养，营造有利于优秀人才脱颖而出的体制机制和社会环境，建设一支规模宏大，素质较高的文化工作者队伍，为文化发展提供坚实的人才保障”。音乐以其独特的魅力对文化进行传播，音乐人才是音乐文化的传播者。因此，音乐教育专业人才的培养不仅是社会主义市场经济发展的要求，是国家文化建设的需要，而且是高等教育培养目标发展的必然趋势。 根据社会需求和幼儿园岗位能力调查，我市周边的各个省市、县、区、乡镇等政府机构、企业对于幼儿园、中小学音乐教师的需求量很大，尤其是乡镇；各个私立学校、少年宫、宣传部门也需要大量的文艺骨干。因此，培养适合社会文化艺术发展的应用型人才就显得尤为重要。今年国家提出了要加强高职高专教育，重视学前教育，这为幼专音乐教育专业的学生提供了更广阔的就业方向。结合学校的办学特色（姓“幼”、名“师”、字“专”），和艺术系的人才培养模式，及时对音乐教育专业人才的培养对策做出相应的调整,特别是注重教学内容的改革与专业技能的培养,以复合型人才培养模式应对人才市场的变化，并准确把握好人才的培养目标与人才的需求度之间的关系，避免浪费资源，从而拓宽学生的就业渠道，为今后更加适应社会需求做好准备， 六、培养目标 培养热爱儿童，热爱学前教育事业，能适应社会发展和学前教育改革需要的，德、智、体、美诸方面全面发展的，具备扎实的音乐基本理论、基础知识和基本技能，具有音乐专长和较强的音乐教育教学能力，能在幼儿园从事音乐教学、组织策划文艺活动和各种艺术工作的高素质专业化的幼儿教师。 七、培养规格 （一）素质 1.思想道德素质 热爱社会主义祖国、热爱中国共产党，热爱人民教育事业，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及 “构建和谐社会主义社会”重要思想以及科学发展观的基本观点；树立正确的世界观、人生观和价值观；具有高度责任感、团队合作精神和诚实守信、吃苦耐劳的品德。具有良好的社会公德和教师职业素养、良好的心理素质、卫生习惯、积极乐观的人生态度和远大的理想，能为人师表。 2.职业素养 (1)具备扎实的专业知识和专业技能，它是构成学生今后成长的核心要素，是要长期学习的。 (2)具有教育智慧，这是未来教师专业素养达到成熟水平的标志。 (3)具备热爱生命、热爱艺术、热爱幼儿、热爱幼教事业和音乐教育事业的职业素质，永葆童心；坚持以人为本，尊重、理解、悦纳每个儿童，做幼儿学习的支持者、引导者，儿童身心发展的促进者；做为音乐教育服务的促进者和引导者。 （二）知识 1.综合知识 (1)拥有高尚的人文情怀和较深厚的文化科学知识、态度与精神，善于把这些知识、情感、态度和价值观贯穿于幼儿音乐教学与各种社会音乐活动中，在实践的过程中发挥自己的专业特长。 (2)熟悉教育法则，掌握舞蹈、美术、教师口语、外语、现代信息技术等专业理论知识和基本技能。 2.教育理论知识 (1)掌握幼儿园教育指导纲要、幼儿园政策法规、学前卫生学、学前心理学、学前教育学等理论知识； (2)掌握先进的学前教育理念和幼儿园教育活动设计（音乐活动）的方法（五大领域）。 3.专业相关知识 (1)掌握本专业的基础文化知识和专业理论知识（音乐理论知识和音乐技术理论知识）；掌握国内外音乐理论前沿、音乐应用前景和最新音乐发展情况； (2)掌握基本的专业技能和中西方音乐史知识，了解一定数量优秀中外作曲家的作品和风格，并能利用这些知识技能解决好音乐教学中的基本问题。掌握美声、民族唱法的演唱技巧和表演技能； (3)在学习本专业基本理论知识和技能技巧的过程中，结合文学、形体与舞蹈、美术、教师口语、现代信息技术等课程，了解相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透，获得广泛的艺术修养。 （三）能力 (1)具有良好的声乐演唱、钢琴演奏和基本的伴奏、范唱能力，掌握一件乐器的演奏方法；具备在幼儿园、中小学和社会音乐教育机构组织音乐课堂教学和音乐活动的能力。 (2)在具备较丰富的教育实践体验知识和经验的同时具备读懂幼儿的能力。 (3)能依据教育规律和幼儿身心发展特点，基本掌握从事幼儿音乐教学研究的方法和技能；具备对音乐的分析能力，并能利用知识技能解决好幼儿园音乐教学和社会艺术活动中的基本问题。 (4)具有较强的音乐教学实践能力、语言表达能力、班级组织管理能力及音乐教学创新能力。 (5)外语水平达到幼儿