鄂教版八下 《天上的街市》教学案（公开课用配合多媒体）.docVIP

天上的街市学案（公开课用配合多媒体） 一、进入文本 目标： （一）、掌握生字词；了解作家作品；概括这首诗的主要内容和中心意思；学会有节奏朗读。 （二）通过阅读完成以下问题 1、给下列词语中的加点字注音。 缥渺（ ）（ ） 灯笼（ ） 甚（ ） 2、给下列各组形似字注音并组词。 缥（ ） 陈（ ） 隔（ ） 笼（ ） 漂（ ） 阵（ ） 融（ ） 茏（ ） 3、文学常识填空。 郭沫若，原名 ，四川乐山人。中国现代著名的 、 、 、 。代表作有诗集《 》，话剧《 》等。 4、解释下列词语。 （1）缥渺： （2）陈列： （3）定然： （4）珍奇： （5）不甚： 5、朗读诗歌，用“/”标出朗读节奏。 我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。 那隔着河的牛郎织女，定能够/骑着牛儿来往。 6、《天上的街市》共四节，请概括每节诗的主要内容。 7、对本诗中心意思理解准确的一项是（ ） A、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。 B、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表过了自己郁闷的感情。 C、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。 D、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避。 8、阅读本诗后，你有什么问题？写在下面。 二、文本探究 目标： 1、对这首诗的内容和感情基调的理解； 2、对本诗主要写法的理解。 通过在阅读中圈点批注完成以下问题。 1、诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界？请用几个词概括一下。 2、你能在朗读的过程中体会出本诗是怎样的感情基调吗？ 3、本诗1-4节各用了哪一种表达手段？ 三、文本升华（超越） 目标： 1、探究诗中牛郎织女与民间传说有何不同？ 2、尝试运用想象手法写作。 通过自主与合作的方式完成以下题目： 1、诗中牛郎织女的故事和民间牛郎织女的故事不同，诗人这样写作的用意是什么？ 2、诗人说：“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”你能想像出“世上没有珍奇”是什么样的物品吗？请选择一两件加以描述。 3、假如你乘坐太空飞船到了“银河”，看到了牛郎织女，你能通过自己的想像描绘一下他们现在的生活吗？（字数不少于300字） 四、课文小结 目标：理解文章的主题思想及写作特点 主题思想 写作特点 五、测试题 天上的街市·综合能力测试 （一） 远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻，定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。 1．给下列加粗的词语注音。 缥缈（??? ）???? 闲（??? ）游 2．结合文意解释下列词语。 ①缥缈：________________________ ②不甚：________________________ 3．这首诗的诗名叫________，作者________，原名________，是________省乐山县人，他的