统计的初步知识1.doc

第四单元 统计的初步知识 单元教学目标： 初步学会简单的数据整理，会看和填写简单的统计表。 初步理解平均数的含义，学会求简单平均数的方法，并能应用于实际。 单元教材说明 统计在生产和生活中经常碰到，统计思想是数学的一个重要思想。本单元公是介绍最简单的数据整理和求简单平均数的方法，为今后系统知识打基础. 教学内容：统计的初步知识 教学设想： 《统计的初步知识》是省编小学数学第八册P72~73的教学内容。它是学生继续学习统计知识的基础，也是学生日常工作中需要掌握的数学思想与方法。鉴于学生的生活经验、知识基础以及该知识的教学地位，我们力图在教学中体现如下教学思想： 1、让学生在调查中了解统计数据的收集过程，感悟统计的现实需要。 2、让学生在实践活动中学会统计的方法。 3、让学生能在实际运用中灵活地运用统计方法进行统计。 教学目标： 1、会进行简单的数据收集和整理，会看和填写简单的统计表。 2、掌握一般的统计方法，并且能灵活地运用统计方法进行简单地统计。 3、会看统计表，能根据统计结果提出合理的建议、进行初步的预测等。 教学重点：掌握一般的统计方法，能灵活地运用统计方法进行统计。 教学准备：多媒体课件、调查表等。 教学过程： 一、谈话引入 我们学校大队部计划在元旦举行游乐活动，可是只有4个空教室让我们安排4个活动,你们说:安排哪几个活动比较合理?你有什么好办法吗? 我们403班的同学已经协助大队部，2个人一组对每班20个同学进行了调查。 这样就能知道调查的结果了吗？(板书:统计) 有了统计结果才能帮助决策.下面，请同桌同学合作对这些调查表进行统计。我们先来看活动要求：（出示）： 活动要求： 同桌同学先商量出统计的方法。 然后二人合作根据商量的方法进行统计。 3、统计时做到又对又快，而且不影响他人。 二、统计交流 1、 学生统计，教师巡视。（两人一组，每组30张） 2、 同学们合作得非常愉快，统计得非常认真。 接下来我们一起来看看你们是怎样统计的？（投影学生的方法） 反馈交流 (重点) ① 你是怎样统计的? 这表示什么？ 引：在统计前你还做了什么工作？（板书:分类）统计的时候我们先进行分类，确定统计的对象 ② 刚才同学们介绍的统计方法都很有特色。你觉得用哪种方法统计又对又快呢？为什么？ ③ 小结：数要数8遍,很慢.记符号中其他符号不利于算.一般情况，我们用划正字的方法进行统计比较方便。 3、接下来请你们把统计结果填在统计表里。 学生喜欢的游乐活动情况统计表 活 动 项 目 夹弹子 瞎子摸象 小猫钓鱼 打保龄球 吹蜡烛 画五官 投篮比赛 摸奖 游戏 统 计 结 果 你们是怎样填统计表的？从这张统计表中了解了什么?统计好了有什么用? 4、那现在请你们根据统计的结果设计一下元旦游乐的活动安排。 元旦游乐活动项目安排表 活动项目 反馈交流： 你们是怎样设计的？为什么？（选一年级的1个） 你们又是怎样设计的？为什么？（选六年级的1个） 比较：这两个方案相差很大，什么原因呢？ 我们的活动安排既要尽可能的满足大家的兴趣，又要让大家玩得开心，你们说：怎样安排比较好呢？ ① 对全校同学进行调查，然后一起统计。 ② 每个年级设计一个方案，然后根据六个方案进行设计。 5、同学们提的建议很有根据，也比较合理。回去后，我一定把这些建议转告我们的辅导员老师. 从课前的调查到刚才的统计、提建议，你学会了什么呢？（完整课题： 统计的初步知识） 对！有时在决策前总要进行必要的统计。统计的时候我们先进行分类，确定统计的对象；然后用划正字等方法灵活地进行统计；还可以根据统计的结果了解信息，提合理的建议，帮助决策。 三、综合运用 1、在日常生活中，你还见到什么地方需要统计的？ 2、我们班主任老师计划在元旦的时候开个“迎新会”，她想按照这样的清单去买水果。（出示） “元旦迎新会”购买水果计划单 水果品种 香蕉 梨子 苹果 桃子 葡萄 桔子 购买数目 10 15 3 20 2 4 你觉得这张单子合理吗？怎样做比较合理呢? 3、如果每个小朋友只选一种水果。（出示） 你们说：怎么办比较好呢？ 怎么来统计？采用哪种方法统计比较好？为什么不划正字呢？ 谁来当统计员？再请一个小助手核计。（确定人员）你对大家的举手有什么要求吗？（只能举一次,举高些） 学生统计，完成统计表。（生报、输入） “元旦迎新会”购买水果调查统计表 水果品种 香蕉 梨子 苹果 桃子 葡萄 桔子 统计结果 计算一下：一共有多少人举了手？怎么少了2个人？统计的时候可千万别忘了自己。（补数） ⑥ 小结：现在你觉得怎样购买水果比较好呢? 其他班也想按照我们的结果去买水果,你觉得行吗?为什么? 4课后作业:调查同年级其他班学生吃水果的情况. 学