例谈函数与数列问题的交融.pdfVIP

维普资讯 2005年 第44卷 第 12期 数学通报 33 例谈函数与数列问题的交融 唐加俊 (无锡市第一中学 214031) 为了考查学生的创新意识和发展的潜能 ，近几 令 一 ：1，得 ：一 ． 年高考命题的思路，遵循在知识的整体意义和交汇 点上加 以设计试题的原则 ，加大了问题的综合程度 于是数列{。一了2，足以,了1为首项，一1为公 和思想方法的运用的深度 ．为此，广大中学师生深 比的等 比数列．故 感不适．函数与数列均为高中数学的重点内容，两 ％ 一 者交融的试题常作为各类考试能力考查的把关题． ％一号了=了。·I(一一J)，， 其实，这一类 问题在数学 的知识体系中非常重要， 即‰=号[。(一吉)]，所以 =了2． 应引起足够的重视 ． 本文试图通过一些例题的分析与探索，对函数 (II)由已知。E[0，1)，：(。)：1— 与数列问题交融的形式稍作归类 ，以便在平时的数 2(。一吉)．由()的值域得 E[1，1)． 学教学和高中阶段 的总复习中有计划、有 目的，分 层次、分阶段地逐步渗透，不断提升学生的思维品 所以 (=2—2[1—2( 吉)]= 质，使同学们获得必要的和较高的数学素养． 1 由函数解析式构造 出的递推数列 4( 吉)． 数列是特殊的函数 ，由函数的解析式f()构造 由 (1)： 0整理得4x3—5x0+1=0，解得 出的 ％+：f(a)的递推关系，是函数与数列相交 。 ： 1， 。= 1 ， 因为。E[0，1)，故。={． 融的最基本的形式．解决这类 问题最常用的方法是 对递推关系作改造 ，从而把问题化归为等差数列或 例2 已知函数厂()= + Ⅱ 的图象关于直线 等 比数列来解 ． +Y=0对称 ，定义数列 {a}，使 al=2a，a2= f(a)，…，a+t：f(a)． f()，E0【，1)， 例1已知函数 i()，∈[_1． (I)求数列 {a}的通项公式； (II)求证 aiai+,8． 其Of,(x)：一2(一号J+1，，2()=一2x+2． 分析 函数厂()：旦 的图象关于直线 + + Ⅱ (I)设Y：()(E[1，1])的反函数为 y=0对称的解析式为 一 = ，即 y= y=g()，al= 1，a2=g(a1)，…，a =g(a一1)， 于是 n=2．由‰+ = ，得 = 1+ 求数列 {a}的通项公式 ，并求lima； ， 1 (11)若 0∈l0，1J，=f(X0)，f()：0， ． 故数列{)为等差数列，于是去：1+(n-1) 求 ．(注：本题为2000年春季高考压轴题) 1 · , II