多元智能理论视域下高校辅导员职业价值观的发展路径探析.pdfVIP

2015年 1月 文化 学 刊 Jan．2015 第 1期 CultureJournal No．1 【文化与教育】 多元智能理论视域下高校辅导员 职业价值观 的发展路径探析 马 英 许 传 洲 李 妩 棉 (大连医科大学，辽宁 大连 116044) 摘 要 回顾高校辅导员的发展进程，其价值观的形成受到诸多社会、环境因素的影响，笔者 从多元智能理论视域下研究其发展轨迹，从而提 出更为合理、科学的提升高校辅导员职业价值观 的实施策略。首先研究自改革开放以来辅导员在职责角色上面的转变，进而研究多元智能理论指 导下高校辅导员职业价值观的未来发展轨迹，从而能够为普通高校辅导员价值观发展趋势提供理 论性指导意见。 关键词 发展轨迹；多元智能；高校辅导员；职业价值观 中图分类号 G641 文献标识码 A 文章编号 1673—7725(2015)01—0125—04 收稿 日期 2014—11—11 基金项 目 本文系辽宁省社会科学规划基金 “高校辅导员职业价值观与工作绩效关系的实证 研究”(项 目编号：L12DZZ045)的阶段性研究成果。 作者简介 马英 (1974一)，女，辽宁大连人，副教授，主要从事大学生思想政治教育研究。 改革开放三十多年来，我 国高校辅导员 体提供理论支撑。多元智能理论为我国高校 制度也在不断的锤炼中步人正轨。高校辅导 辅导员职业价值观的发展之路提供了崭新可 员承载着双重使命，肩负着教师与管理者的 靠的理论指导意见，把多元智能理论应用于 双重角色，因此高校辅导员制度也被称之为 高校辅导员职业规划和价值观重塑是一门新 “双肩挑”。高校辅导员从属于高校师资队 的课题，值得我们研究和深思。 伍 ，管理大学生 日常学习、生活以及思想教育 工作。从某种意义上来说，高校辅导员可谓 一 、 多元智能理论概述 是大学生的精神挚友与人生导师，高校辅导 员制度对于在校大学生的思想政治教育的启 (一)多元智能理论的发展 蒙和发展影响深远。多元智能理论为高校辅 美国哈佛大学心理学家加德纳在 1983 导员在职业价值观的构建和提升方面起到了 年出版的 《智力的结构：多元智能理论》一书 很好的理论支撑，为构建科学、合理、健康的 中首次提出多元智能的概念，详细阐述语言、 职业价值观提供了更为全面的导向作用。同 音乐 、逻辑一数字、空间、身体一动觉、人际和 时也为高校辅导员更加清晰的认清 自我，从 自我认知七种智能的存在和特征，分析了他 多角度来审视 自己，全面认知 自身智能结构 们的培育和应用，由此在教育界掀起一股智 能争论热潮 J。到九十年代 ，通过十年多的 种智能的相互作用。 继续研究，加德纳又出版了 《多元智能》一 3．文化影响 书，系统地对多元智能理论进行阐述和解读， 多元智能理论认为，每个人的各项能力 提出智能是 “一种生物生理特征”，“是在特 都是不同智能相互组合的结果，不同时期根 定的文化背景下或社会中，解决问题或者制 据生产和生活的需要，可能需要不同的智能 造产品的能力”，并对其在教育实践中的经 组合模型。在古代社会，人力是社会发展的 验进行总结，标志着多元智能理论逐渐走进 重要资源，因此人们