省南通市实验中学八年级物理下册 9.2 牛顿第一定律教案 苏科版.docVIP

9.2 牛顿第一定律 【教学目标】 1【教学重点】 【教学难点】 【教学过程】 一、知识回顾：二、自学：三、交流三次实验，小车最终都静止原因是 。 ②三次实验，小车运动的距离不同，这说明 小车运动距离的长短跟它受到的阻力大小的关系是 。 ④若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将会变 。 ⑤根据上面的实验进行推理，若没有阻力，小车将会做 运动。 通过对实验现象的分析认识到：运动物体受到的阻力越小，其运动的路程越 　 ，保持原来运动状态的时间越 　 ，当物体受到的阻力越来越小时，物体运动的时间将越来越 　　 ，如果受到的阻力为0时，物体将永远 　 运动下去。 英国著名物理学家牛顿在伽利略等科学家研究的基础上对大量的事实进行了深入地研究，总结出牛顿第一定律： 一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 正确理解牛顿第一定律： 对于牛顿第一定律的理解应突出以下关键字、词： “一切”表示所有物体都应遵循这一规律． “总”表示过去遵守、现在遵守、将来也遵守．即在时间流逝过程中第一定律总是成立的． “或”表示“二者居其一”．即原来运动的保持匀速直线运动状态，原来静止的保持静止状态．原来运动的不可能转变为静止． 牛顿第一定律描述了物体不受力的情况． 虽然世界上没有真正不受力的物体，但大量的事实可以验证这一定律是正确的． 牛顿第一定律还从另一侧面说明了力与运动的关系： 力不是维持物体运动的原因，力是使物体运动状态发生改变的原因． 也就是说，力能使物体由静止变为运动，由运动变为静止，能使物体的速度加大或减小，也能使物体的运动方向发生改变． 现实世界中，一个物体处于静止或匀速直线运动状态时，并不是它没有受到力的作用，而是受到几个力的作用，其效果相互抵消了 你能用力和运动关系解释本节导图中小明、小华所看到的现象吗？ 观察与思考： 　 课本图9—5（a）中最下面的棋子受到力的作用后飞了出去，而上面的棋子在水平方向仍保持静止； （b）中弓弦恢复原状后运动的箭仍会保持原来的运动状态飞出去； (c)中汽车启动时，车中的人由于要保持静止状态而向后仰； (d)紧急刹车时汽车不会立即停止，而要继续向前运动一段距离。 四幅图说明了原来 物体仍要保持 状态，原来 的保持 状态。这是一切物体都具有的一种性质，我们将物体的这种性质称为惯性。惯性是物体的属性。 活动三：观察惯性现象 请运用书本提供的器材，设计一个说明物体具有惯性的实验。 课堂展示：活动设计与活动表演。 总结归纳：惯性是物体本身的一种 ，当物体的运动状态 时，物体具有的这种性质就要 。 活动四：生活中的惯性： 在我们的生活生产中，有许多与惯性有关的现象，举例加以说明并解释简单的惯性现象。 1．请同学们列举在学习生活中的惯性现象，并且作出合理的分析 2．生活·物理·社会 阅读“在高速公路上行车时的安全防护” 交流：高速公路上行车时，为了减少事故的发生，有哪些与惯性有关的交通安全规定。 四、学习小结 （１）为什么要让小车从斜面同一高度滑下？ _____________________________________________ （２）小车在三种不同表面上运动的距离不同说明了： _____________________________________________ （３）对这个实验作进一步推想，可以得出什么结论？ _____________________________________________ 4、重50牛的物体在光滑的水平面上做匀速直线运动时，所需的牵引力是________。 5、一气球下吊着一只吊篮匀速上升到某一高度时，气球突然破裂,则气球破裂时物体将向________运动， 六、【拓展提升】 2．一天，小龙和小虎对“力和运动的关系”展开了讨论。小龙说：我骑自行车时必须不停地踩踏自行车，才能维持它的运动，如果不踩踏它，自行车就会停下来。因此我认为运动需要力维持。小虎说：但我踢足球时，只要用力踢一下，球就会一直往前飞出去。因此我认为轻物体如足球，不用力也能维持它的运动，重物体如自行车，必须用力才能维持它的运动。你认为小龙和小虎说法是否