省徐州市中小学教学研究室七年级政治上册 第二课 天生我才必有用（第2课时）教案 苏教版.docVIP

第二课 天生我才必有用 导入新课1： 漫画欣赏：一对小花狗 这则漫画说明了什么？ 提示：多么可笑啊!两只一模一样的小花狗，只因站在不同的哈哈镜前，于是，一个“高大”起来，从此自命不凡，神气活现；另一个呢，畏首畏尾，自惭形秽。很显然，漫画家在用两只小狗来当教员，向我们阐述一个浅显的哲理——要正确评价自己。 教师小结：从上面的漫画，我们可以看到不能正确评价自己，就不能建立起自信心。 导入新课2： 即兴表演：学生自满的人、自卑的人、自信的人的行为表现。 对三类人进行描述 类 别 对自己的认识 思想行为表现 自满的人 只看到自己的长处，看不到自己的短处。 自命不凡，固步自封，停滞不前。 自卑的人 只看到自己的短处，看不到自己的长处。 丧失信心，悲观失望，一事无成。 自信的人 既看到自己的长处，又看到自己的短处。 奋发上进，自强不息，事业有成。 生活连线中的小强属于哪一类别？请列举历史上典型的自满的人、自卑的人的故事？ （如：自满的人——周瑜、马谡等） 教师小结：自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。 自信伴我成功 活动内容2：教材P16 讨论：自信在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用? 自信，是一种积极的自我评价，这种态度确信经由积极的主观努力，终将展示自己的才华，实现自身的价值，它是一个人战胜困难挫折、走向成功的不竭动力。 过渡：自信是生活、工作和学习中获得成功和快乐的重要因素。我们怎样才能获得自信呢？ 活动内容3：小故事大道理 中学生郑志在以“成功是成功之母”为主题的班级讨论中作了题为“小成功是大成功的基石”的发言：“刚升人中学时，我的数学成绩较差。根据这个情况，我把考试目标定得较低。第一次定的是50分，经过努力得了51分。有了进步，第二次争取55分。就这样，随着不断的成功，成绩逐步提高，我的自信心也增强了。现在我的数学成绩已进人中等行列。” （1）听了郑志的发言，请你回忆一下，自己有这方面的经历和体会吗?说出来，让大家分享一下。 （2）有人说：“成功是成功之母”。你同意这种说法吗？为什么？ 提示：成功可以增强自信心，没有成功的体验，就不会真正建立自信，从成功中可以看到自己的智慧和力量，促使我们不断努力，获得更大的成功。 教师小结：(1)自信是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。（板书） 把握自己的长处 漫画欣赏：谁的本领大？ 1、长颈鹿与小山羊谁的本领大? 2、我们从中悟出了什么道理? 教师小结：(2)只要找出自己的优势，挖掘自己的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。（板书） 过渡：正如漫画告诉我们的道理：“寸有所长，尺有所短。”相信自己，就要让自己的长处得以充分发挥。 活动内容3：夸夸我自己 【活动提示】请从下列五个方面中选择自己突出的某一优点，和同学进行交流。 1．学习能力：注意力集中；记忆准确；积极思考；富于联想；善于分析、综合 2．运动素质：有耐力；弹跳高；速度快；动作协调；反应敏捷 3．思想品质：要求进步，积极进取；关心集体，维护集体荣誉；关心同学，助人为乐；做事认真，有责任心；意志坚强，不怕困难 4．自理能力：自己的事情自己做；善于计划，安排合理；自我控制力强；善于自我保护 5．其他能力：表演能力；绘画能力；表达能力；动手能力 我最欣赏自己： 超越自卑 过渡：自信和自卑是两种截然相反的心理状态。 活动内容4：阅读与思考（教材P18-19） 为什么自卑总是与失败相伴? 从贝利身上我们可以得到什么启示？ 或可用资料包的“曾经自卑” 提示：自卑，是一种消极的自我评价，往往对自己的能力、品质等评价过低。一个人的生活和工作，如果让自卑心理占据了主导地位，就会变得抑郁和自责，那么无论是对他的身心健康，还是事业成就，都会受到严重影响。从贝利身上我们可以看到，自卑是可以彻底摆脱的。 教师小结：个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。 每个人都会有失败的时候，当我们面临失败时，如何消除自卑感？ 活动内容5：换个角度看自己 （我很丑，但是我很温柔） 请按照下面的句式写出三条： 虽然我有（缺点）……，但是我有（成就或优点）…… 教你一招：教材P19“克服自卑的小秘方” [布置作业] 我的荣誉册 地点 事由（填写成功事件） 表彰（包括表扬、奖励等） 在家里 ? ? 在小学 ? ? 在中学 ? ? 在 ? ? ▁▂▃▄▅▆