农村中小学现代远程教育研究现状分析和对策建议——基于CNKI的内容分析.pdfVIP

理论探讨与综述 农村中小学现代远程教育研究现状分析与对策建泌 ——基于CNKI的内容分析 田健，崔玲，杨改学 (西北师范大学教育技术与传播学院，甘肃兰州730070) 理了农村中小学现代远程教育的研究倾向和发展趋势．发现了研究工作中所存在的一些问题，并为接下来的农村中小 学现代远程教育研究工作提供几点思考和启示。 关键词：农村中小学现代远程教育 内容分析研究启示 一、问题的提出 教育研究的文章进行了认真地分析．梳理了农村中小学 2003年9月．国务院召开了全国农村教育工作会议．现代远程教育的研究倾向和发展趋势．并且希望能够发 并下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决 现一些问题．为接下来农村中小学现代远程教育的研究 定》。为贯彻落实《决定》的精神，迸一步推动农村中小学 提供一些思考和启示。 开展现代远程教育，全面提高农村教育质量，按照温家宝 二、研究方法与工具 总理关于“制订规划、充分论证、先行试点、突出重点、分 1．研究方法 步实施”的要求．教育部、国家发展和改革委员会、财政部 为了对近年来我国农村中小学现代远程教育研究的 在认真总结农村中小学现代远程教育工程试点工作经验 现状和趋势做一详尽分析．我们采用内容分析法作为我 的基础上，制定了《农村中小学现代远程教育工程总体实 们的研究方法。内容分析法是对于明显的传播内容，做客 施方案》。flj在方案实施的同时。全国各地也掀起了对“农 观而有系统的量化并加以描述的一种研究方法．对于定 远工程”研究的热潮。 量分析远程教育领域的研究变化和发展情况．显然最为 由于农村中小学现代远程教育该工程本身的目的和 有效。在研究过程中．我们严格依照内容分析法的操作步 优越性．即在通过运用信息化的手段和方式。积极输送优 骤进行。具体的操作方法参见李克东教授主编的《教育技 质教育资源．促进农村中小学校师资队伍建设，提高农村 术学研究方法》一书。此处不再赘述。121 中小学教育教学质量．推动农村中小学开展信息技术教 2．样本抽样 育：有效解决我国广大农村地区教育教学资源匮乏、师资 自从2003年9月《中国远程教育》刊登一篇名为 短缺、教育质量不高等问题。使得全国各地区的研究热情 《陈至立强调：大力推进农村中小学现代远程教育》的 非常高涨。每个省和地区都根据本地域的特点和条件展 消息以后．有关农村中小学现代远程教育的文章如雨 开对农村中小学现代远程教育工程的理论和实践研究。 后春笋般地登上了各大学术期刊。经不完全统计．自 自该工程实施以来．很多方面的研究都颇见成效，但尽管 2003年以来．中国知网(CNKI)共收录有关农村中小学 如此．研究中还存在着许多的问题．农村中小学现代远程 现代远程教育的文章共计三百余篇。本文也以中国知 教育的研究开展究竟如何?又有怎样的变化和发展趋势? 网(CNKI)论文数据库为研究工具，分别以检索项：“题 农村中小学现代远程教育研究还存在哪些主要问题?怎 名”；检索词：“农村中小学现代远程教育”；匹配：“模 样解决这些问题?针对这些疑惑．本文采用内容分析法对 糊”和检索项：“题名”；检索词：“农远”(注：部分学者将 2004年至2008年2月191篇关于农村中小学现代远程“农村中小学现代远程教育”简称为“农远”)：匹配：“精 ·基金项目：全国教育科学“十一五”规划重点课题“西部藏民族基础教育信息化资源建设、共享及应用研究”(课题编号：DCA070185)。 48中_教育信息化 理论探讨与综述 确”两种检索方式为依据，共抽得有效样本191篇(已 4．评判纪录和信度分析 将政策宣传、新闻广告、领导讲话、通知、卷首语及编者 在研