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2009 年第6 期 商丘职业技术学院学报 Vol．8，No．6 第8 卷（总第45 期） JOURNA L OF SHANGQIU VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGE Dec．，2009 大学生焦虑研究的元分析 1 2 王海侠 ，辛 澈 （1.安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖241000 ；2.安徽工业大学管理学院，安徽芜湖241000） 摘 要：焦虑已经日益凸显为大学生群体中的一个普遍心理问题，大学生焦虑研究日益受到社会的广泛关注。因此，本文针对 大学生的焦虑问题进行分析讨论，运用元分析的方法，对1988 年- 2008 年20 年间有关大学生焦虑的研究做一个整体的分析，得出 一个总体的结论。本论文对那些运用元分析的理论、思路、专业元分析软件以及SPSS 10.0 软件进行统计，分别对性别、年级和生源 地三个维度进行独立样本T 检验和F 检验，发现在平均水平上大学生的焦虑情绪与性别、年级、生源地无太大相关，并且大学生的 焦虑水平在正常的范围之内。然而，我们不能忽视小部分有焦虑情绪的学生群体，在与焦虑情绪的战争中要严把关，将学校心理健 康教育有效地进行下去，为国家培养一批又一批优秀的后备军。 关键词：大学生；焦虑；SAS；元分析 中图分类号：B84 文献标识码：A 文章编号：1671－8127 （2009）06－0028－03 一、问题提出 良好的身心品质具有促进作用；有利于将有关研究系统量化 （一）焦虑的内涵 和综合,便于参考和查阅,研究成果还可以为有关部门开展大 焦虑是人类自身产生的一种保护性反应, 是每个人都经 学生心理健康教育提供理论与实践依据。 历过的一种心态,也是时常破坏我们身心健康的因素。随着 二、研究方法 时代的进步和物质文明的发展,大学生焦虑产生的几率也越 （一）研究工具 来越大,现在焦虑已经日益凸显为大学生群体中的一个普遍 本研究采用Office2003办公软件的Excel程序来进行前期 心理问题。 的文献整理，然后运用M,Borenstein., L, Hedges. H,Rothstein （二）元分析的内涵 等开发的Comprehensive Meta- Analysis Version 2.0 （CmaV2）专 元分析的概念是美国教育心理学家Glass （1976）首次提出 业元分析软件来进行统计分析，并且运用SPSS10.0版统计软 的，是以综合已有的发现为目的，对单个研究结果进行综合的 件进行辅助分析。 [1]21- 56 （二）研究对象 统计学分析方法 。(1)国内学者认为元分析就是应用特定 的设计和统计学方法对以往的研究结果进行整体的和系统的 以高校大学生的焦虑研究为对象，并且采用的是SAS测验 [2]376 量表的相关论文，采用系统排除和分类整理分析法。 定性与定量分析 。(2)从最初应用于随机对照实验，扩大到 非实验研究。元分析就是分析的分析,是一种数量化文献综述 （三）研究程序 方法，其统计指标为效果量(effect size,用d表示)。效果量不随样 1.文献检索范围 本大小变动,在实验研究中显示自变量真实效果的大小,在单 文献的搜集主要通过检索中国知网()中所有 样本调查中则可衡量样本均值与真值的差异,前提是能估计总