班级教育合力形成艺术的研究(修改).docVIP

班级教育合力形成艺术研究 【摘要】班级是由学生、班主任、任课教师以及家长四个要素组成。四个要素形成最大合力，才能真正地最大程度地教育好学生，形成良好的班级文化和校园文化，开展丰富多彩的班级活动， 3、唱响爱国主义教育的主旋律 爱国主义是人们对祖国人民的深厚感情，增强爱国情感，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神是学校教育的核心内容。为更好地进行中国革命传统教育，教师要抓住学校每周升国旗的契机，通过唱国歌、国旗下讲话等形式渗透学生的爱国主义情感。我还发挥所教历史学科特有的优势，适时对学生进行爱国主义教育。如：革命纪念日像卢沟桥事变、八一建军节、九一八事变、十一国庆节，我都组织演讲、演唱会，开主题班会、办一起手抄报等形式，抒发对英雄们的崇敬之情。激发学生为共产主义事业而奋斗的伟大情怀，打造奋发向上，锐意进取的良好班集体。净化精神世界要围绕着班级目标制定详细的班级制度，学生行为进行规范，通过建立班级团队，学生之间互相监督，互相促进，互相管理来提高学生的自我控制力。从而增强学生的自我约束力以及投入班级建设的积极性。学生在班级教育中的力量得到了充分的发挥。 每一个学生都来自不同的家庭，每个家长的自身素质和文化修养各有不同。因此，教师要根据家长和学生的实际情况巧妙地发挥语言艺术与家长进行沟通。对素质较高的家长，我们应如实地向家长反映孩子在校的表现，认真倾听家长的意见并适时提出自己的见解，共同促进学生的进步；对溺爱孩子的家长，我们要先肯定其孩子的优点，并给予充分地赞赏和肯定。然后再捕捉时机婉转指出其孩子的缺点，并恳请得到家长的支持；对于后进生或是对孩子已经失去信心的家长，我们应努力挖掘其孩子的闪光点，使家长对孩子充满信心，重新燃起对孩子的希望。只有这样，家长才会主动地与我们交流孩子的情况．配合我们共同教育好孩子。 2、进行积极有效的家访 家访的形式可以是多样的，我校每个月月初放5至6天的假，基本都是由家长接送，老师可以借助这个机会和家长沟通，向家长汇报孩子平时的表现。另外，每学期期中考试后召开家长会，这也是家校沟通的好机会。除了这些沟通机会外，平时随时利用电话、手机短信的方式，随时汇报学生的在校表现。有效的家访，可以帮助教师全面地了解学生，使教育更具有针对性；它可以增进师生感情，它可以将学校和家庭紧密地联系起来，形成教育的“合力”。 3、利用网络，实现家校沟通 便捷、高效、丰富的网络资源是家校沟通工作的必要的补充。教师利用网络，切实加强了家校联系，更好地发挥了家校合力育人的作用，促进了孩子的健康、有续、和谐的发展。 建立班级博客。各科老师创建班级博客，为老师、学生、家长们搭建交流的网络平台。博客中的“班级日志”及时记录任课教师每天课堂上发生的故事；博客中的“学生成长档案”记录着每个学生的生活和学习的点滴；“博客相册”存储了学校、班级开展的系列活动的精彩瞬间图片。。。。。。班级博客的建立方便了家长了解学生，方便了班集体的民主建设。 建立班级家长QQ群，召开网络家长会。这样的家长会，避免了个别家长因忙于工作或出差而不能到校参加家长会的问题，保证了家校交流的及时有效。 四、联系社会实践，形成学校社会教育合力 利用节假日组织学生参观、游览、郊游等活动，不但磨砺意志、开阔眼界，还可以帮助学生建立良好的人际关系、健全人格。 组织学生分组进行社会调查，如：跟踪调查奶粉事件、三废的治理、农村留守儿童的教育等等社会问题，让学生真实的走进社会，走进生活，锻炼学生的社会活动能力。 以社区为依托，充分挖掘社区资源，努力为学生提供真实、健康、丰富的成长环境。如请社区里的革命前辈，讲革命传统故事，对学生进行革命英雄主义教育。抒发对英雄们的崇敬之情。 结束语： 班级教育合力一旦形成，不仅能帮助学生树立自信、陶冶情操，而且能打造互相帮助、共同切磋、积极向上的良好的班集体。 参考文献： 1、 张北迎.治校回望:从制度规范到文化建构 ;广东教育（综合版）； 2006 .9 . 2、谭秀平.浅谈教师与家长沟通的艺术;成才之路； 2010 . 24 3、刘玉霞.浅谈网络资源在家校沟通中的应用；中国信心技术教育；2010.14 谭秀平.浅谈教师与家长沟通的艺术;成才之路； 2010 . 24（8） 刘玉霞.浅谈网络资源在家校沟通中的应用；中国信心技术教育；2010.14（111）