授导型教案设计 辉南县朝阳镇中心小学 刘玉华.docVIP

授导型教案设计??辉南县朝阳镇小学??章节名称 学习内容分析 《别饿坏了那匹马》是语文第11册的一篇略读课文,文章记叙了一个摆书摊的残疾青年以“别饿坏了那匹马”的善意谎言成全一个极其喜欢看书但又没有能力看书孩子愿望的感人故事。文章文字朴实无华,可是在这平淡如水的文字下面去蕴涵着残疾青年乐于助人的美好品质和作者“我”对那个良苦用心的残疾青年万分感激。用“别饿坏了那匹马”做题目，至少有两层主要意思：一是这是文中残疾青年一句善良的谎言。正因为这句善良的谎言，我才会心安理得地去读青年的书；正因为这句善良的谎言，故事才会显得如此的动人；正因为这句善良的谎言，青年的形象才会如此高大。二是“我”就是一匹“饿坏了的马”，青年知道，后来我自己也道。? 教学过程中以学生自读自悟为主，抓住重点句感悟人物品质，通过作者的语言、动作、神态的描写表现了青年善解人意、宽厚的美好品质。 学习者分析 这一阶段的学生已经具备了独立的识字能力和朗读能力。 教学目标 知识与技能：过程与方法： 情感、态度与价值观： 教学重点、难点及解决措施 通过学习课文对人物的刻画描写，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。 教学设计思路 本课语言 依据的理论 根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，情境促读，读中悟情。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果