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研究性学习——由案例谈方法 第一部分:实施的基本点 基本点1：紧扣概念 基本点2：注意特性 实施的基本点1：紧扣概念 研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 实施的基本点2：注意特性 开放性 是一种开放式学习, 学习的目标、内容和方法生成性强不可能过多预设 自主性 是一种自主学习,教师不能包办代替 实施的基本点2：注意特性 探究性 是一种探究学习，要求运用所学知识,尝试解决自然、社会和生活中的实际问题 实践性 是一种体验学习，强调通过亲身实践获得直接经验 提醒：教育部《指南》中强调 实践性。?? 研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。同时研究性学习的设计与实施应为学生参与社会实践活动提供条件和可能。? 第二部分：课程的实施 第一块:学生的操作 第二块:教师的指导 第三块:学校的管理 第一块：学生的操作 三个阶段： 进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。 九个环节： 一、形成课题并成立研究小组 二、制定课题研究计划（方案） 三、课题论证与交流 四、实施研究计划（方案） 五、中期交流与评价 六、整理与分析研究资料 七、形成研究成果 八、交流与展示 九、评价与反思 一、形成课题并建立研究小组 课题如何产生？ 问题从哪里来？问题是否能成课题？什么样的课题是“好的课题”？ 怎样建立研究小组？ 学生如何分组？指导老师如何搭配？ 课题如何产生？—问题的来源 来自对自然、社会和生活（尤其是自身生活）的思考 特别要引导学生围绕身边的自然、社会和生活思考，使课题形成地方特色 课题如何产生？—问题的来源例如： 自然：草莓的无土栽培 、蟾蜍的食性调查 、自动灌溉喷水器的设计制作 社会：民间歌曲收集整理 、三国演义故事与成语 、乡村地名沿革及传说 生活：粉笔雕刻作品制作、校园垃圾点的设计 、高中生记忆的保持率测定、农村学生中的“人情风”及对策 地方特色：海安县杂草品种的调查 、农村庭院设计 、仲贞子的艺术人生 课题如何产生？—思考的方法 人们的希望、生活的需要、事物的缺点 学科学习生成的疑问： 比如，语文：地方民俗文化的表现形式；数学：校园垃圾桶位置的设置问题；物理：买蛋选鲜问题；化学：化学喷泉设计；体育：铅球抛射角实验研究 …… 课题如何产生？—让学生了解课题基本要求 是否符合科学原理 研究的主客观条件是否具备 是否具有研究的价值 是否符合道德法规 …… 课题如何产生？—让学生了解课题基本要求 不符合科学原理的选题案例 体育彩票中奖规律研究 （无规律、有概率） 水变油发明设计（伪科学） 轻功行走研究 （特技） 课题如何产生？—让学生了解课题基本要求 研究条件不具备的选题案例—选题过大 海峡两岸关系研究 中国足球素质研究 WTO对我国农业的影响 我国经济发展研究 课题如何产生？—让学生了解课题基本要求 研究条件不具备的选题案例—选题过难? 汽车防碰撞缓冲装置设计 睡眠对青少年学习生活的影响研究 关于乞丐的社会问题 洗衣粉中不同成分对鱼苗的发育的影响研究 课题如何产生？—让学生了解课题基本要求 研究条件不具备的选题案例—知识不足 中国相声与外国幽默比较研究 垃圾的回收及资源化综合利用研究 股票市场异常波动的研究 智能语音密码锁设计 课题如何产生？—让学生了解课题基本要求 缺乏明确界定的选题案例—空泛抽象 眼镜的附加功能开发设计 学校师生道德水平调查研究 中外电影风格比较研究 恐怖组织与社会关系研究 什么样的教育是素质教育？ 课题如何产生？—让学生了解课题基本要求 缺乏研究价值的选题案例 高速公路防连续追尾警报器研究 （重复研究） 粤语方言者学习普通话障碍研究 （重复研究） 课题如何产生？—让学生了解课题基本要求 不符合道德法规选题案例 法轮功研究 （政治问题 ） 万能钥匙设计 （违反公德） 风力自行车设计 （违反交通法规、不安全） 课题如何产生？—指导学生转化不当课题 符合科学原理 体育彩票中奖规律研究 —体育彩票回报概率建模设计 水变油发明设计—提高水煤气效率研究 轻功行走研究—水上行走器设计 课题如何产生？—指导学生转化不当课题 使课题切入口小 海峡两岸关系研究—社区民众对海峡两岸关系愿望调查 中国足球素