不变的爱恋——我的班主任情结.doc

不变的爱恋——我的班主任情结 题记： 在会宁，特殊的岗位，特殊的角色，我们常常奔波于各个乡镇，也时常参与全县的各项活动。即便在学校，与老师的交流往往多于与学生的交流。而我，享受教育，更多源于与孩子们在一起的快乐。会宁的两年生活，常常为没有一班完全属于自己的孩子感动遗憾。但心中那份不变的班主任情结，让我主动与孩子们交往，给孩子们讲故事，陪他们一起游戏，虽然不多，但每每想起那些会宁孩子，总会觉得有丝温暖在心中升腾。这两年，没有以往的班级故事，记录的大多是关于自己的阅读及思考。 (2009-03-25 21:39:25) 1、我还是想当班主任 08年下半年，在听了张万祥和初荷的讲座后，我对班主任工作有了更浓厚的兴趣。一直觉得作为一名教师，最大的幸福就是源于学生对你的信任与喜欢。我也曾经享受过这种幸福，所以觉得记录与学生之间的故事是一件很有意义，甚至是很快乐的事。于是，上一学期，写写停停，也差不多写了两万多字，虽然不够精致，但回过头来读，还是觉得温馨。 参与了微型课题的研究，尽管没有理论的高度，但也积累了一些写作素材。还记得当初参加支教考试时，问我有无什么专长时，还大言不惭地说“对班主任工作有一定的研究”，希望“到会宁接一个班，做两年班主任”。有研究，的确谈不上，但当班主任的热情却是真诚的。 来会宁已经21天了，生活是紧张而忙碌的，但在忙碌之余，每每看到学生，常常会有一种失落感，我没有一班相对固定的学生，在如今的工作模式下，两年，我很难真正走进会宁孩子的心灵，会宁孩子也不会认识到一个相对全面的如东老师。随着时间的推移，我想当班主任的心愿越来越强烈，我要有属于自己的班级，属于自己的学生。不能今天这儿上一课，明天那儿讲一节，没几个学生记在脑海里。 我热爱教师这一职业，是因为我享受与孩子交往的快乐。我不能因为工作环境的改变而遗失这种快乐。 当这种愿望越来越强烈时，我决定和学校领导商量，去做一个兼职的班主任。当我在学校时，没有琐事时，我要到班级中去，到孩子们中去，去享受那纯粹的快乐。应该说，我是幸运的，会宁如东友好小学504班的班主任张老师热情地欢迎我去她的班级！尽管现在我对这个班的孩子还一点儿也不了解，但我相信我的热情，我的真诚会赢得他们的喜爱！我也愿意用我的真心为会宁孩子带去温暖！ 也许很多朋友不能理解这样的想法，也许这会让本身忙碌的工作更加紧张，但因为喜欢，所以，我选择，我无悔！ (2009-04-06 08:19:34) 2、循环日记在会宁 自从和504的张老师说好到她们班当一个业余班主任后，一直想走进孩子们的世界，可这样那样的事情缠着，只到班上了一节晨会课，想想真是觉得遗憾！接下来两周都要下乡工作，肯定和孩子们接触很少，一直在思考，怎么走进会宁孩子的心灵？通过写，应该是这种模式下，我能想到的最好的办法。写，则让我想起了曾经带给我太多成就感的“循环日记”。 和学生交流，最好的方式是书面的，这方面，我尝过太多太多幸福的甜蜜。只要学生用心用情去写，教师用心用情去评，去关爱学生的真诚，相信必能创造和谐幸福的师生关系。只有心与心的沟通，情与情的融和，才是我所期望的教育境界！ 所以今天我给504的学生准备了六本循环日记本，认真而真诚的写下六句寄语，希望这成为孩子们记录快乐生活，诉说生活故事，倾吐成长烦恼的平台，让我----一位来自远方的如东老师，给他们送去最真诚的关心，最真挚的祝福。 但愿两周回来后，能读到孩子们发自肺腑的话语。 (2009-04-12 21:10:34) 3、给如东学生的信 我的小朋友们： 见信首先向你们致歉！答应到会宁之后就给你们写信，可惜老师食言了，向你们说声抱歉！初到会宁，首先要熟悉干旱的气候环境，还要适应与以住不一样的工作环境，忙忙碌碌间，虽然一直想着给你们写信，但一直没时间坐下来。想着你们的期盼，再拖上去，可以就会变成深深的失望了。所以，今天老师放下手中其它的工作，抽出时间给你们写这一封信。 到会宁一个月，尽管很辛苦，但还是有很多的收获。身在如东，不感觉如东这个鱼米之乡的富足与风调雨顺自然条件的优越。但到了祖国的大西北，真的觉得生在如东的我们，是多么的幸福！会宁的自然环境很恶劣，很少有绿色，春天也是如此。因为十年九旱，因为缺水，所以可栽种的植物很少；因为都是大大小小的黄土山，极少有平地，所以庄稼成活率很低。因为到处是山，交通不是很发达，所以工业发达很困难。想起如东的一马平川，看看会宁的沟沟坎坎，在感叹大自然神奇的同时，也常常为生在如东而倍感庆幸！ 孩子们，你们开始觉得身在如东是一种幸福了吗？以前在如东时，老师也没觉得如东有多美，有多好，但一但到了他乡，对故乡的思念便深入了自己的灵魂！ 孩子们，不要因为会宁物质的苦，就对这个地方产生的惧怕。会宁，这是一个有着光荣革命传统的县城。当前红军就是在这里胜利会师，从而奠定了开创