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当前中小学心理咨询存在问题的调查研究 　　〔摘要〕笔者对福建省中小学专职心理教师（以厦门市心理教师为主）进行问卷调查，调查结果显示，学校在心理咨询室建设上投入比较到位，但心理咨询的软性环境支持不足；心理教师在咨询中遇到的最大挑战是没有督导、专业能力不足、角色冲突和缺少时间做咨询、咨询效益低等问题，本文对此进行分析并提出相应建议。 　　〔关键词〕中小学；心理咨询；问题；调查研究 　　〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 　　〔文章编号〕1671-2684（2014）06-0014-03 　　我国中小学的心理咨询从20世纪80年代起步，90年代逐渐发展，21世纪开始在全国各地受到重视，2010年后逐步呈现遍地开花的趋势。中小学心理咨询在促进学生的发展、预防意外发生以及改善师生关系等方面起到很好的作用。但我国中小学心理咨询工作也由于时间短、经验少存在诸多的问题，2013年10月到11月，笔者对福建省中小学专职心理教师（以厦门市心理教师为主）进行问卷调查，收回问卷120份，有效问卷116份。 　　一、本调查中心理教师队伍的基本结构 　　调查结果显示，中小学专职心理教师中，女性达到87%，占绝对比例；本科学历84%， 硕士学历14%，学历层次比较高；参加调查的小学和中学教师各占一半左右，其中一半以上属于教龄在5年以内新教师，75%的教师是心理学专业毕业，13%为教育学专业，1