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培养高素质创新人才的机械基础系列课程建设 何玉林 丁一 宋立权 杜静 李良军 （重庆大学） 2009 年 3 月 1．成果简介 我国高等教育担负着为国家和人民造就高素质专门人才和拔尖 创新人才的历史使命，完成这一光荣而艰巨的任务所面临的一个重大 教育问题是如何全面实施素质教育，怎样加强学生创新精神和实践能 力的培养，实现知识、素质和能力协调发展。解决这一问题所遇到的 困难和挑战是复杂和深刻的，但对于高等学校而言，统筹教师队伍建 设、教学能力建设和教学方法改革三个要素，辩证处理好三者的关系， 实现有机结合、协调发展，是保证高等教育质量，实现可持续发展的 重要命题，也是推动素质教育取得突破性进展的关键。课程建设正是 这三个要素的结合点，因此，在课程建设方面迫切需要解决的重点和 难点问题是如何建设高水平教师队伍，怎样加强高质量的系列课程建 设，怎样对学生进行启发式、研究型教学，使他们的知识、素质和能 力得到协调发展，成为国家和人民需要的高素质创新人才。解决这个 问题不仅是提高教学质量的关键，也是高等学校教师义不容辞的责 任。 该项成果就是以解决上述问题为目标，在机械基础系列课程建设 的研究和实践基础上形成的。成果得到教育部高等理工教育教学改革 1 与实践项目“理工科基地机械基础双语教学课程建设”（448）和重庆 市高等教育教学改革研究重大项目“培养高素质创新人才的基础教学 平台示范工程”（0614026）的立项支持。 该成果的主要特点是紧紧围绕机械基础系列课程的建设，以建设 高水平教师队伍为核心，深入开展教学研究，全面进行精品课程、实 验教学中心、教学资源等教学能力建设，通过多种方式实施启发式、 研究型教学方法，加强学生创新精神和实践能力的培养。 该成果在高等教育教学改革和质量工程中获得多项国家级的质 量工程项目：1个国家级教学团队、1个国家级实验教学示范中心、3 门国家级精品课程（在原有2门基础上，新增加1门）、1个高等学校 国家级教学名师奖、编写出版7门国家“十一五”规划教材。教师队伍 水平提高，教学效果优良率达到100%，学生实验、实践条件好，学生 实践能力和创新精神明显提高。成果在全国许多高等学校推广应用， 发挥了引领、示范和辐射作用。 2 ．成果解决教学问题的方法 （1）以人为本，建设高水平的机械基础系列课程教师队伍 机械基础系列课程是重要的技术基础系列课程，在全国各理工类 高校都开设有这类课程。重庆大学机械基础系列课程包括《机械制 图》、《机械原理》、《机械设计》、《机械设计基础》和《机械基础实验》 等主干课程，教师队伍由 31 名教师和实验技术人员组成，担负着全校 机械类、近机械类和非机械类专业 180 多个班，共 5340 人的机械基础 教学工作。任务重、要求高、涉及知识面宽，教师队伍素质和水平对课 程教学质量的影响大，如何提高这支队伍的整体素质和水平，是加强课 程建设，提高教学质量的关键。解决这一问题的思路和方法是： 2 1）以学术造诣深、具有创新学术思想和教育理念、长期致力于 机械基础课程建设、坚持在教学第一线为本科生授课、师德高尚、治 学严谨的教授作为带头人，集聚和培养一批年富力强，长期潜心本科 教学，积极从事教学研究和科学研究的教授和副教授作为课程负责人 和主讲教师，每个教授负责指导培养2名青年教师，完善课程之间， 教学、科研与实验室建设的合作协调机制，建立一个敬业勤奋、团结 和谐的教学团队。 2）通过与东方汽轮机公司、中船重工（重庆）海装风电设备公 司、中电投重庆远达环保工程公司、美国PTC 公司和英国Romax 公司 等国内外企业建立紧密的产学研联合，为教师学习掌握先进的设计方 法和技术、参加工程实践和科学研究创造条件，通过理论联系实际解 决工程实际问题，积累工程实践经验为改革教学内容和课堂教学积累 丰富生动的案例。 3）激励中青年教师参加实验室建设、研究开发创新性实验项目 和指导实验，实现理论教学和实验教学队伍互通、专职与兼职结合。 推